很偶然地我看到了德國著名教育學家斯普朗格說過的這段話:“教育的最終目的不是傳授已有的東西,而是要把人的創造力量誘匯出來,將生命感、價值感喚醒。喚醒,是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待,內在動力就會被激發,會更聰明、能幹、有悟性。”
所以我想在教育孩子的過程中,要給予更多的信任、期待和鼓勵,孩子生命的內力才能夠被激發和喚醒。
斯普朗格說得多好啊,把生命感、價值感喚醒!
其實有的人,也許一輩子都沒有喚醒這兩樣事物,一個缺乏激情的沉睡著的生命,被迫或自願地做著感覺不到價值感的工作,賺錢、結婚、生子、生活,人生就這樣庸碌了一輩子。
很遺憾的,這樣的生命!
我相信那些在世俗社會活得精彩的人,肯定是喚醒了自身的生命感和價值感的,所以他們比常人更富有前行的動力,更熱愛生活和生命,更具有抵抗生活或事業挫折的抗力。
像阿里巴巴的馬雲,他就是一個被喚醒了生命內力的人,從他身上我們可以感受到他生命的熱情,他熾熱的夢想,執著的追求;他的生命感和價值感都是非常清新和強烈的。
在阿里巴巴剛剛成立時,馬雲對他的創業同盟者發誓說:“我們要做一家八十年的公司,要進入全球網站的前十名!”這難道不是生命的激情嗎?這就是一種強大的生命內力。
很偶然地我看到了德國著名教育學家斯普朗格說過的這段話:“教育的最終目的不是傳授已有的東西,而是要把人的創造力量誘匯出來,將生命感、價值感喚醒。喚醒,是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待,內在動力就會被激發,會更聰明、能幹、有悟性。”
所以我想在教育孩子的過程中,要給予更多的信任、期待和鼓勵,孩子生命的內力才能夠被激發和喚醒。
斯普朗格說得多好啊,把生命感、價值感喚醒!
其實有的人,也許一輩子都沒有喚醒這兩樣事物,一個缺乏激情的沉睡著的生命,被迫或自願地做著感覺不到價值感的工作,賺錢、結婚、生子、生活,人生就這樣庸碌了一輩子。
很遺憾的,這樣的生命!
我相信那些在世俗社會活得精彩的人,肯定是喚醒了自身的生命感和價值感的,所以他們比常人更富有前行的動力,更熱愛生活和生命,更具有抵抗生活或事業挫折的抗力。
像阿里巴巴的馬雲,他就是一個被喚醒了生命內力的人,從他身上我們可以感受到他生命的熱情,他熾熱的夢想,執著的追求;他的生命感和價值感都是非常清新和強烈的。
在阿里巴巴剛剛成立時,馬雲對他的創業同盟者發誓說:“我們要做一家八十年的公司,要進入全球網站的前十名!”這難道不是生命的激情嗎?這就是一種強大的生命內力。