我認為，要激發孩子的學習興趣應從以下幾個方面入手。

第一，做好榜樣作用。父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師，對其影響最大。父母可以在與孩子相處過程中，做好學習的榜樣，讓孩子感覺學習是很快樂的一件事。

第二，營造良好的學習氛圍。可以把家裡的書房佈置得漂亮，有書香味，長時間和孩子沉浸在其中。另外，在孩子所到之處都放一些書籍，讓他隨時隨地都可以進行閱讀。

第三，親子閱讀，讓孩子愛上閱讀。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，每天花一點時間和孩子親子閱讀，讓他感覺讀書是很開心的一件事，並從身邊的事情或事物入手，將其結合起來，讓他感覺讀書是有用的。

第四，激發孩子的探索慾望，保護孩子的好奇心。孩子對身邊的一切總是充滿好奇，當孩子對某種事物感到興奮，好奇時，不打斷他，並用所學知識，或儘量與他一起去尋找答案，讓他感受求知的過程。

教育學家奧蘇泊爾認為學習成就的內驅力分為三種:認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力。 所謂認知內驅力就是對知識充滿好奇，看到一個東西想去了解它。自我提高內驅力就是為了獲得某一項技能或者在工作上有所成就的驅動力，也可是獲得同伴的讚許。附屬內驅力簡單來說就是獲得家長和老師的讚許。

（一）孩子在小學階段，主要是附屬內驅力佔有的比重最大，就是孩子需要家長和老師的讚許。

家長要時時給予相應的鼓勵。讓孩子在我學習，我就可以讓父母和老師表揚我的心態中成長。這一招對小學的孩子特別好使！但是不要忘記有一個認知的內驅力，為什麼水往東流，為什麼天上星星眨呀眨，為什麼我先看見閃電後聽到雷聲，為什麼能透過電視看到影像。讓孩子自己探索，告訴他知識改變了世界！

（二）如果孩子在初高中階段，附屬內驅力和自我提高內驅力為主導因素。

這時候，你可能會聽到一些孩子學會了“吹牛”，他會說，我這次考了多少多少，其實他不知道學習的目的，他現在開始喜歡享受榮譽和同伴的讚譽。如果學習上獲得不了快感。他可能就會從其他方面獲得。比如我打球很好，我玩遊戲很好，我王者玩的好等等。

所以如果想要孩子能夠提高自己學習的動力，你要做的就是想辦法讓他獲得學習成就感，如果分數不理想，給他找學習的優點。千萬不要在別人眼前提什麼，就是不好好學，你看遊戲也沒人教啊，可是玩的就是好。他會錯誤的把觀念進行轉移到遊戲上。即使他的基礎差，有進步就要想辦法讓他獲得讚譽，心理的滿足感。

小結：激發孩子的內驅力，從根本上讓孩子認識學習可以帶來成就感，讓孩子願意為學習付出和努力。