家長對孩子的影響是隨時的，說話、表達、與親人的互動、對孩子的關心與愛，讓孩子感覺有根，有歸宿，有窩，有溫暖，學習再苦，意志不散

家長是孩子的第一任也是終身制老師，培訓班不是育兒所，培訓班是這樣規定的，要保證大部分學生能學會基礎知識，一部分學生學會中等知識，小部分學生聽懂高難度知識。而還有一部分學生則是屬於附帶學生，只要不影響老師教學，老師也睜一隻眼閉一隻眼。所以家長還是要適當抓一下孩子學習。

這個肯定是要有家長的輔導的，雖然報了培訓班，孩子回家了，在寫作業或是預習，複習的時候，又不會的或是不明白的，那肯定是需要家長來輔導下哦！

說一個真實的事情吧。

我兒子班裡有一個同學，父母工作都特別忙，幾乎每天晚上都要加班，所以就只能把孩子送到培訓班，作業由培訓班老師輔導完成，家長晚上八九點接孩子回家就洗澡睡覺了。

這個孩子，每次作業完成的很好，每次家長檢查，都沒有發現什麼問題。

但是，在其中考試的時候，這個孩子考了22分，基本是全校一年級倒數第一了。

後來這個家長就開始指著孩子完成的作業，問他怎麼做出來的，結果，這個孩子要麼就是抄別人的，要麼就是老師帶有暗示性（當然不敢明目張膽）地告訴了孩子答案。

而他們的這個培訓班，說是一對一，其實就是一個老師，輔導十個學生，而輔導他孩子的這個老師，又沒有多少耐心。

另外，我的孩子也放輔導班放過一段時間，我發現，基本的東西，他都能在老師的輔導下完成，但是老師輔導並沒有重點。

比如我兒子數學運用題方面比較弱，理解能力有限，老師不會專門培養你孩子的理解能力，只會針對這一題教他做出答案。

那麼，下次題目稍微變一點，甚至是一樣的題目換個說法，我兒子又不會了。

沒有針對性，這是輔導班普遍出現的一個問題。

所以，即使進了培訓班，父母也不能一勞永逸，仍然要經常檢查孩子的學習狀況，查漏補缺，有問題及時發現，及時調整。

當然，輔導時間可以減少很多，因為你不用全部輔導，而是有重點地輔導，每天抽出二三十分鐘時間就可以了。

為了孩子，我相信這點時間父母一定可以抽出來的。

這要從家長的職責說起，家長是幹什麼的?

家長是幫助孩子培養照顧本人人生能力的人。

包括寫作業的能力。

家長對孩子的影響是隨時的，說話、表達、與親人的互動、對孩子的關心與愛，讓孩子感覺有根，有歸宿，有窩，有溫暖，學習再苦，意志不散。