寫字時，沒有什麼明顯的線索提供幫助，全憑對字形和字音的回憶，這要求兒童必須把字形和字音記憶得很熟練。寫字所涉及的心理能力更多一些，尤其是對視覺形象的保持和貯存能力要求更高，因而更為困難也是自然的。確實有一部分孩子的寫字困難是由於視覺記憶不良，看過或讀過的材料和文字不能在記憶中保持很長時間，但更多的寫字困難和聽寫困難的孩子的問題在於，第一眼認字的時候沒有形成很深的印象。

對字的第一知覺是很重要的，它需要將字形和字音登記在大腦中，有些孩子對於所學生字的第一登記的質量總是很差，他們好像是在看這個生字，其實大腦不知在幹什麼，或者他們對字形的視覺很粗糙，沒有理解字形的構成和音的構成，當時會讀會寫了，但不久之後，就忘記得無影無蹤。

如果是這種情況，家長可以採取一種特殊的教育方法：當孩子第一次學生字的時候，可讓孩子看字形，然後用手指頭順著字輪廓寫一遍，透過動覺建立對字形的認知。也可在砂紙上寫生字，讓孩子用手指寫一遍。或者讓孩子去練字機構專門學習下字型結構，在練字的同時也可以把字形認準。中宮格5天速成練字透過傳授握筆姿勢、分析漢字的結構，可以寫出規範阿拉伯數字，能隨意寫出一手漂亮的文字，改變對字形的整體認知，從而可以讓孩子快速認識生字。

絕大多數寫字愛忘記的孩子並不是由於記憶力的落後，因為這些孩子在其他事物上記憶都不差，只是在記字方面有困難，所以只要方向對了，我們總能有所收穫。