孩子能否安全健康的成長，關鍵在於我們父母是否做到了監管的責任、有效的陪伴、合理的溝通。他的生活環境只是其中的一個因素。

一個和睦、民主、開放、友好 的家庭生活環境對孩子的安全成長有好處。孩子一出生他所接觸到的第一個環境就是我們的家庭環境，而孩子的性格，行為，為人處世的方式，最初都來自家庭成員。像有的孩子得孤獨症，肯定與早期所生活的家庭，家庭成員對孩子的陪伴偏少或者家庭環境不和諧有關。

一個文化風氣良好，師生關係平等，同學關係友好的學校環境對孩子的安全成長有好處。孩子到了入學年齡，一年12個月，有8個月是呆在學校的。學校的安全環境，肯定和孩子的健康成長息息相關。

一個和諧，健康的社會環境。我們每個人都生活在社會中，孩子也一樣，一個安全、健康的社會環境對孩子的安全成長也有促進作用。

孩子不可能一生逗被困在四合院裡，他總會走出去，探索新世界。所以我們要面對現實。

首先是物理環境吧。要有安全的物理環境。居住的小區，環境是安全的。家裡的住房是合格的。我記得以前美國的牆壁是有含鉛的材料，這樣的材料後來不允許使用了，因為受鉛影響的兒童，會被永久性地影響大腦發育。安全的物理環境還包括社群的設施是安全的。比方說，現在國內有很多小區有兒童的滑梯，蹺蹺板。這些設施一定要達到安全的標準，而且那個區域的地面，也要是安全的，防止孩子摔下來受傷。這一些都需要整個社群的努力吧。

其次是社會環境。整個社會大環境，對孩子的態度。現在社會大環境對孩子的態度都挺極端的。一個極端，動不動就說孩子是熊孩子。對小孩子一些正常的行為無法理解，不發容忍。前幾天的新聞，一個孩子無意間把軟簾碰到一個孕婦身上，這個孕婦認為這是熊孩子，要教訓他，結果故意把孩子絆倒，孩子受了很嚴重的傷。這些事情都可以避免。另一個極端，對孩子各種各樣的行為都認為是天性，不糾正。確實也讓很多孩子不懂社會規範。所以這兩種極端都要避免。成人需要心平氣和，孩子確實是需要學習一些社會規範，示範給他看，告訴他什麼是對的，這樣，才是好的大環境。比方說，小寶寶在飛機下降的時候哭了，有些人會覺得煩，可是，如果你換個角度，孩子耳朵不舒服，只能用哭來表達，這樣想，就不會煩了。

孩子能否安全健康的成長，關鍵在於我們父母是否做到了監管的責任、有效的陪伴、合理的溝通。他的生活環境只是其中的一個因素。

一個和睦、民主、開放、友好 的家庭生活環境對孩子的安全成長有好處。孩子一出生他所接觸到的第一個環境就是我們的家庭環境，而孩子的性格，行為，為人處世的方式，最初都來自家庭成員。像有的孩子得孤獨症，肯定與早期所生活的家庭，家庭成員對孩子的陪伴偏少或者家庭環境不和諧有關。

一個文化風氣良好，師生關係平等，同學關係友好的學校環境對孩子的安全成長有好處。孩子到了入學年齡，一年12個月，有8個月是呆在學校的。學校的安全環境，肯定和孩子的健康成長息息相關。

一個和諧，健康的社會環境。我們每個人都生活在社會中，孩子也一樣，一個安全、健康的社會環境對孩子的安全成長也有促進作用。

孩子不可能一生逗被困在四合院裡，他總會走出去，探索新世界。所以我們要面對現實。

首先是物理環境吧。要有安全的物理環境。居住的小區，環境是安全的。家裡的住房是合格的。我記得以前美國的牆壁是有含鉛的材料，這樣的材料後來不允許使用了，因為受鉛影響的兒童，會被永久性地影響大腦發育。安全的物理環境還包括社群的設施是安全的。比方說，現在國內有很多小區有兒童的滑梯，蹺蹺板。這些設施一定要達到安全的標準，而且那個區域的地面，也要是安全的，防止孩子摔下來受傷。這一些都需要整個社群的努力吧。

其次是社會環境。整個社會大環境，對孩子的態度。現在社會大環境對孩子的態度都挺極端的。一個極端，動不動就說孩子是熊孩子。對小孩子一些正常的行為無法理解，不發容忍。前幾天的新聞，一個孩子無意間把軟簾碰到一個孕婦身上，這個孕婦認為這是熊孩子，要教訓他，結果故意把孩子絆倒，孩子受了很嚴重的傷。這些事情都可以避免。另一個極端，對孩子各種各樣的行為都認為是天性，不糾正。確實也讓很多孩子不懂社會規範。所以這兩種極端都要避免。成人需要心平氣和，孩子確實是需要學習一些社會規範，示範給他看，告訴他什麼是對的，這樣，才是好的大環境。比方說，小寶寶在飛機下降的時候哭了，有些人會覺得煩，可是，如果你換個角度，孩子耳朵不舒服，只能用哭來表達，這樣想，就不會煩了。