兩個國家民族在開始交往時，最初是透過肢體語言、面部表情來交流的，慢慢開始有了生活上的通融，大家就會互相學習對方的語言。

開始可能學得很初級，慢慢地經過不斷積累，就瞭解了詞彙的語音特點及語法規則，等到了一定階段讓比較有知識的人來學習和整理，逐漸就編出了一些工具書之類的教材，再根據教材就可以翻譯得越來越好了。

商業上的往來也是一個重要的機制。雙方要做生意，就必須學會簡單的交流。

比如在外國遊客比較多的旅遊景點，小商小販都要學會幾句外語，以便招攬生意和討價還價。

鴉片戰爭前林則徐到廣州禁菸，需要了解“英夷”的情況，一部分就是先從當地商人掌握的情況入手的。

日本18世紀後期興起“蘭學”，其基礎是因為荷蘭人在跟日本人做生意，而帶來不少有關西方的文字資料。

透過蘭學，日本有一批知識分子早於中國的知識分子對西方有了較多的瞭解，所以日本在學習西方文化上比中國更早更快。

我不知道兩國平行時的語言是如何交流的，但我知迫我初到內蒙時與當地牧民是怎麼交流的。那時侯的蒙古族牧民會漢語的非常少，象我這個剛到牧區做生意的人如果不會當地的語言，很難在牧區生活。於是我就下決心一定要把與生意相關的語言學會。那時我帶著綢緞.布匹和少量的服裝和鞋帽，就先從這些商品開始學習。拿一件衣服給牧民看，他說叫什麼我就用漢字標上，就這樣邊做生意邊學蒙語。一年下來與生意相關的蒙語已能和牧民流利的溝通了，再到牧民家裡指著一些傢俱用品讓牧民一樣樣告知，我用漢語記好。這樣多次的拜訪做客，既拉近了和牧民的關糸又學會了很多平時做生意學不到的語句，語速和用詞技巧，這讓我的蒙語水平突飛猛進。那時候也有一些內地來這裡觀光旅遊的客人，看到我們能與當地牧民用同一種語言談話交流，覺得非常了不起，還請我當起了翻譯，那時侯我也感覺很榮幸，學了幾年的蒙語終於派上用場了。

我想博主提出的問題在我身上是不是找到了答案？

是隻需要一代人直接就互相能夠交流的。

比如說我們這個部落抓了幾個另外一個部落的女人。雖然我們互相之間言語不通，但是這不影響我們交配和生育後代。小孩子生出來以後。他發現這幾個女人之間用一種語言，其他我們這個部落的人之前用另一種語言。而小孩子的語言學習能力是非常強的，等他長大以後，他就兩種語言都會說都會聽了。

然後因為各種原因，當權者需要這種兩種語言都會的人，所以這些孩子也就能獲得比他同部落的人更多的資源了。因此他們就能把自己的能力傳播出去了。

這也就是為什麼人類之間可以互相交流，人和大猩猩、猴子之間不能互相交流。關鍵問題是人類和大猩猩與猴子不能交配。即便能夠交配，也不能組成一個共同生活的家庭。而不同種族的人類卻是可以的。

我的鄰居中有多個民族，小時候就和各民族小朋友一起玩耍。我會說緬語，漢語，傣族話，德昂話，可以隨時轉換聊天。我小時候居然以為每個人都要見到什麼族就說什麼話呢！我周圍的朋友也是這樣的。

這個問題有意思，對於這個問題，大部分人都是知其所以，卻不知其所以然！

個人是這麼認為的,最開始進行溝通翻譯的兩個國家，他們的語言文字，文化習俗，生活方式等等一定不會有過大的差異，而且最開始交流溝通的一定是從相臨近的兩個國家開始的，而且最開始的交流必須得依賴"語言和文字"，以此來做溝通的橋樑。 舉個唐朝遣唐使的例子,日本派遣"遣唐使"來唐,而這個職位是要求有受過"唐文化教育"的人來擔任的，這就有了鑑真和尚,他用唐時的"雅言"來講學,而這些遣唐使們也大都有聽"雅言"的基礎.，所以透過這樣的交流，達到了彼此文化的傳播借鑑。

還有一種方式也是可以實現兩國語言的相互翻譯的，翻譯交流是出於戰爭侵略的需要。例如，在第一次工業革命之時，英國號稱日不落帝國，他當然要想著把英語普及到全世界，所以英國發動全球範圍內的侵略戰爭，此舉在一定程度上也極大促進了兩國語言的溝通交流。

瀉藥~這個問題記得以前看過類似的內容，要知道人類溝通的“語言”不只一種，除了嘴裡說出來的，還有肢體語言，也可以拿身邊的東西來舉例說明。

兩國語言還是平行線的時候，是怎麼到後來的有了翻譯到可以溝通交流的？

舉個例子，如果你只會說中文，對方只會說英文。拿到筆的時候，你會用中文寫下這是筆，對方用英文寫下筆。長此以往，雙方積累的平行詞彙達到一定數量的時候，則會發生質的變化。你說中文長句子，對方就能看懂，對方說英文長句子，你會聽懂。就這樣，第一代翻譯人員就誕生了。