個人觀點：學生屢次不交作業，我認為教師先分析他們不交作業的原因，是學習基礎差，壓根就不會做，還是腦瓜靈活，作業難不住他，因為貪玩造成了不交作業。然後，對症下藥，找到解決的辦法。

如果學生學習基礎差，家長因工作性質以及文化程度等原因又沒時間或者沒能力輔導孩子，老師留的作業，學生壓根就不會寫。對於這樣的學生，老師可以讓學生在學校裡完成。 學生放學後，老師還會留下來批改作業或備課，這時候，你可以徵得家長同意，讓他在學校裡做作業，你在旁邊批改作業或備課。學生做作業過程中，遇到不會做的題，教師可以及時幫助他解決。完成作業後，再讓家長把學生接回去。老師是為學生好，我相信家長會感激你的。堅持一段時間，在老師的精心輔導下，學生會對作業產生興趣，學習成績也會好起來的。只是這樣做，老師辛苦些。

另外，如果基礎太差，老師也可以根據他的實際水平，留一些難度小的題，讓學生跳一跳就能摘到桃子。老師還要注意，對這些學生，發現亮點兒及時鼓勵，讓他對學習感興趣，主動完成作業。

如果學生聰明，只是因為貪玩不完成作業，這種情況相對好處理些。可以和家長取得聯絡，讓家長監督學生完成作業。老師也要及時和學生談心，告訴他作業拖拉的危害，讓學生放學後先完成作業再玩，養成一個好習慣。也可以讓該學生和他家住的很近完成作業好的學生結合小組，督促該學生完成作業。堅持一段時間，習慣成自然就不會拖拉了。

利用每週一次的班會時間，把完成作業好的學生，進步快的學生進行表揚，讓他們把好方法分享給大家。讓優秀生帶動學困生，攜起手來，共同完成學習任務。

總之，對於不交作業的學生，認真分析原因，對症下藥，爭取不讓任何一個學生掉隊。

學生不交作業，要看深層次的原因是不喜歡寫是不愛寫，還是不會做，和家長溝通之後，幫助孩子在第一時間裡清楚，不交作業原因和家長一起耐心的給孩子講清楚，交作業是為了什麼？這樣才能從根本解決問題

學生不交作業主要是不會做，怎麼辦呢?首先要做思想工作，讓學生有理想、有目標。其次要由淺入深耐心誘導學生求知慾。還要恩威並重培育學生良好學習習慣等等。

學生不交作業是沒有壓力和動力，覺得寫不寫作業是自己的事，與他人無關。我們的做法是實行小組負責制，每個人的學習情況都會在小組中體現出來。

首先，小組內要求全員交作業，小組人員是均衡搭配的，作業也是分層次佈置保證同學們能夠完成。如果因貪玩不能完成，則扣掉組內相應分數，週末總結進行優秀小組評選，培養學生的責任感。

其次，組長由學習較好且負責的同學擔任，負責小組內其他同學的疑難解答，學生可互助完成作業。解決同學們因不會而完不成作業的問題。

最後，給孩子留適當作業，選準題型有針對性的訓練。

學生不交作業總是有它的原因的，不應該叫去批評一頓就完事，這樣未免太簡單化了。

首先，應該瞭解孩子作業的情況，是因為不會做，還是因為沒有時間做，或還是因為貪玩不肯做。

只有找出問題的癥結，對症下藥，才有可能從根本上解決問題。

如果老師和家長都不肯花時間去解決這個問題，只靠簡單的說教，靠孩子自律去完成作業，達不到目標，就責怪孩子不好管教，這就是推脫責任，是一種不負責任的態度。

如果是孩子課堂的知識沒有消化，做題目有困難，那麼老師和家長就要及時給予幫助，不能讓孩子的難點堆積成山，那真的就無法下筆做題了。

如果是孩子的時間安排的不合理，不能及時完成作業，那麼家長和老師要協助孩子一起安排好時間，初始階段進行監督管理，使孩子養成習慣後再逐漸放手。

總之，對於以上提出的孩子不能按時完成作業一事，本人認為教師和家長必須做好深入細緻的調查研究和思想工作，以及管理監督工作。

學生不交作業，那麼我們就要想想問題出在那個環節上了，我們應該如何調整並用什麼方法徹底解決問題。

如果是難度太大，作業太多，那就把作業量減少，讓他們先能做出來，其他留到家庭作業裡去做。

如果是所有課的作業都佈置到一塊了，學生不知所措了，那麼老師們要商量錯開。

如果是學生參加的課外班太多，精力跟不上了，這就要與家長溝通，能取消一些課外輔導嗎？每個人的精力都是有限的，集中精力學會課業，放假去學其他內容。

如果是學生剛開始就沒跟上，後邊已無法完成作業了，這種要及早發現，提早告訴家長，讓家長每晚陪孩子從網上看視訊課，把作業補上來，不會的地方家長輔導，趕上來了，他就會自覺交作業了。

我兒子大一有次週六回來，說他下午要考軍事理論課，想到我辦公室上網答題，我說可以的，陪他考完後，他想玩會遊戲，可玩了一會，他悶悶不樂的，我問他怎麼了，剛開始不說，後邊支支吾吾地告訴我，政治課的論文被打下來了，誰知班長剛才通知明晚還要交另一門課的論文作為那科的考試成績，但好在只寫在A3紙上。他非常生氣，罵道“都是幹什麼吃地，不能早點通知嗎？”一篇還沒搞定，又來一篇，那有時間查那麼多資料呢？他已經慌了。當時他慌到什麼程度了，也沒問論文題目是啥。

我問他，打下來的論文問題出那兒了？他說格式有些問題，內容已通過了。我說這個好辦，快點回家吃晚飯，飯後你排版政治課論文，我查新論文的相關資料，這時他想起來了，說不知道論文題目是啥，在群裡問同學，沒人知道，等了一會，班長才把題目發過來。他整個晚上都在改政冶論文的排版，在12點前總算好了。星期天寫了一天論文，到上晚自習前好了，他一下緩過來了，說晚上還要開團會，這次是他主持發言，還沒來及準備呢，我問那怎麼辦，他很輕鬆地說“沒事，我臨場發揮”。

從這次後，他以後再沒出現這種情況，網課期間，每次都很快把作業做好了。其實孩子們都有很強的適應能力，當他遇到問題了，我們大人應該陪他一起面對，他就能應對自如了。