我會讓我的孩子知道什麼是對錯，但獎勵制度我不怎麼會執行。我給她們的底氣是不管你做對做錯，你都是我愛的孩子，在這個前提下，我會引導她自己想明白怎麼樣做會更好，但是她知道自己有判斷和選擇權，最終她能自覺做好。

以得到獎勵為目標的行為不會持續太久，獎勵只會換來暫時的順從，一旦失去獎勵也就沒有了做這件事情的內驅力了。

另外，獎勵也會讓人失去做這件事情的興趣，因為目標已經發生了變好，只是想得到獎勵而不是因為自己喜歡。

前一段時間我剛滿一歲的小女兒學會了用勺子吃飯，我們自然是很高興，我老公還很驚喜誇張地表揚了一番。結果，隔天午餐時她拿起勺子看了看，就有意識地尋找我老公。可惜老公白天上班去了，得不到獎勵（誇張的表揚）她似乎也失去了用勺子吃飯的動力，還是又恢復了手抓。我很遺憾在學用勺子這課給了她一個反面教材。

還有另一個例子，我發現在孩子剛成功學會玩某種玩具的時候，比如串珠，在她穿進去之後就拼命表揚，當我不在的時候，相反她並不會自覺地去玩那個玩具，或是玩一下就覺得沒人看沒勁了。

比獎勵更持久的是培養對某事某物的興趣，有了興趣就會有內驅力，是自己想做好而不是因為什麼原因才去做的。

這個問題好

對小孩子的獎勵有很多種，我個人最重要的還是培養孩子的潛在素質。

合適的獎勵其實比上各種補習班都有用，越早越好，爸爸媽媽和老人一定都得學會。

比如孩子做了一個事情，他會非常期待媽媽的肯定，這個時間建議，重點誇孩子的行為，越具體越好，這個需要平時的觀察，未來孩子會有重視事件本身的能力。

再比如誇孩子不要在一群孩子面前，這樣會造成過多的攀比心以及叛逆。等等