回覆列表
-
1 # 野夜一閒
-
2 # 爺與孫女
我來說一下我們物理的吧。第一，對於實驗，只要能做到的，一定要做，實物的演示比學生看圖記憶更深。第二，條件允許可以帶學生去科技館，因為只有這樣才能讓學生了解到更多更深層次的物理知識，如果不能可以讓家長帶去，只有這樣，才能讓學生有興趣。第三，鼓勵學生多動手，只要學生有想法，就去做，老師可以幫忙，道具淘寶有的是。
-
3 # 禪悟俗僧682
你好，我不知道你所言的“生涯課程”指的是什麼。但就如何拓展學生的實踐能力來說，個人認為渠道是廣泛的，實踐能力培養絕不是一蹴而就的。從某種層面講學生的實踐能力也是師生在教與學的配合過程中逐步養成的一種積極的學習習慣。首先，建立良好的師生關係是前提，也就是說親其師才能信其道。否則，你對他實踐能力的培養，都會被他當成是“任務”，不被理解的培養，不被接受的培養都將是枉然。
其次經常有意讓學生自己去感知新知識，自己思考，合作探究，自我或和合作夥伴完成知識的生成。讓孩子們親自去觸碰學習與探索的過程性意義，品嚐自己發現知識的快樂，累積主動實踐、學習的興趣、激情和積極性。
讓學生展示自己的所得。
……
這個問題是一個難題！
學生，家長，教師，學校把主要的精力都用在了考試課的培養上，對孩子其它方面的能力培養是欠缺的，這是有我們的升學考試機制決定的，作為教學主題的各個組成部分也是心有餘力不足！
校內拓展，校外拓展的重要性不必言說，一直一來是我們共同關心的問題！但真正去做的時候能去落實多少？有沒有去落實？是我們值得反思的！
作為教師是學生最親密的夥伴之一，會對學生產生非常大的影響，所以老師可以把人格培養，意志品質培養，習慣培養貫穿於教學過程之中！採用不同的形式和方法讓孩子得到訓練！從而讓孩子成為不是除了學習別的什麼都沒有學到的情況！