身為教師，我覺得任何事物他都有兩面性，且不說在烈日下考試對與錯。這樣的事情發生，肯定是有兩種不同的聲音，我們一直說不能用舊的思維邏輯來評判當代新的事件。就如你說的，以前吃樹皮，現在怎麼不去吃。現在的條件好了，是大部分不需要去吃了 了，丹不能保證沒有這樣的事情在發生了，對不對？只是現在的大環境吃樹皮的機會太少了，也不是非吃不可了。

回頭再說考試，烈日下考試，的確對孩子的考試成績、健康是不利的，不提倡。但我們也應該站在學校的角度考慮一下這樣的安排是不是另有難處呢？安排一場大規模的考試學校沒有合適的場地，或者老師監考不利等因素。

換位思考，問題或許不是我們想象的那麼的複雜。

總嫌孩子矯情的人，是怎麼想的？

個人覺得不是孩子矯情，恰恰相反，矯情的人是我們這些家長大人。

孩子剛出生的時候就像一張白紙，什麼都不懂，任憑我們這些家長恣意的在這張紙上圖畫這我們想要的東西。孩子還沒接觸社會的時候，你灌輸給孩子什麼，孩子就認為是什麼。當孩子開始上學的時候，其實就已經開始接觸社會了，這時我們這個社會同樣會教會他一些東西，不管是好的還是壞的。孩子畢竟是孩子，他知道什麼是嬌氣？什麼是艱苦？這個學校就是這個條件，於孩子本身來說是沒什麼的，是沒有好壞之說的，只不過是我們家長大人自己在那矯情而已。孩子所謂的矯情也只不過是受了家長大人的影響而已。

時代不同，人的觀念也隨之發生變化，現在生活條件好了，孩子也都少了，不想以前一家好幾個。每個家庭的中心也都在孩子身上，在操場上考試這種事情現在基本也看不到了，所以，突然發現一例這樣的事情，家長大人自己先受不了了，找各種理由批判這件事情，說著說著就成了孩子矯情了。

還是那句話， 不是孩子矯情，是我們自己在矯情，是這個社會在矯情！

簡單說，這些人以自己的想法代替真正的教育理念，也就是說，不是這些孩子矯情，而是這些大人不懂裝懂。

不吃苦難以成長，但有些帶有傷害性的苦真的沒有多少意義。讓孩子在操場上考試，受這個苦，還傷害眼，有什麼意義呢？這就是一種傷害性的苦，毫無意義，不應該舉行。

如果他們真是從孩子的成長和發展出發，他們就會考慮這種活動的真實意義。不過我想讓孩子在操場上做試卷，只不過是學校為了留一份檔案材料，或者是迎接檢查，學生其實成了一個工具。