這裡面有一個非常重要的技能，就是要教會孩子共情。
1.什麼是共情？
簡單地說就是換位思考，就是站在他人的角度上去思考。
2.為什麼要學會共情？
因為關心他人的基礎是得先理解他人。共情就是站在他人的角度上去思考問題，可以解決這個問題。
一般情況下，孩子不會關心他人不是他不願意去關心，很多時候時他不理解為什麼要去關心？不會沒有這個技能。這個時候大人，無論說多少大道理，他都不會理解，這個時候，大道理是蒼白無力，沒有什麼用處，因為他不會這個技能。
就好比孩子不會游泳，你告訴孩子游泳有多好，他還是不會游泳，因為他不會的技能。
這個不是講道理能夠解決的。
只有做到，這一點，孩子才能夠理解和做到去關心他人。
3.如何做到共情？學會關心他人
首先，教會孩子理解一些情緒的詞語含義。
比如說，藉助表情的圖片告訴他什麼是高興什麼是生氣，什麼是痛苦，什麼是發怒，什麼是傷心，什麼是高興，等。認識了之後才能夠準確地去表達。
其次，碰到問題可以引導孩子去思考對方的感受。
比如說，孩子搶了別的小朋友玩具，這個時候可以引導他思考一下這個被搶的小朋友他此刻的心裡感受是什麼？
可以這樣說：你搶了他的玩具，他這個時候心裡是什麼樣的感受？如果換作你，別人搶你的東西，那麼你的感受是什麼？
因為孩子前面已經掌握了對於情緒詞語的表達，所以這個時候才能夠說出來。
再次，引導孩子自己想辦法解決。
孩子排斥我們講道理，其中有很重要的一個原因，就是是我們在替他思考，而不是他自己去思考，所以他是被動的狀態，會很容易排斥我們。
這個時候引導孩子去解決問題，理解了對方的感受，知道了，小朋友很傷心。那怎麼辦呢？
孩子自己說出答案，他就會很樂意去做。
最後，在孩子成功地解決問題之後，及時地給予他積極的肯定，強化他下一次能夠繼續這樣去解決問題。
這樣透過表達去促進孩子對別人感受的理解，和加強他的行為和別人的感受之間的關係。
透過不斷地實踐和練習，孩子會逐步掌握這個技能，並且能夠正確地去使用它解決問題。
這裡面有一個非常重要的技能，就是要教會孩子共情。
1.什麼是共情？
簡單地說就是換位思考，就是站在他人的角度上去思考。
2.為什麼要學會共情？
因為關心他人的基礎是得先理解他人。共情就是站在他人的角度上去思考問題，可以解決這個問題。
一般情況下，孩子不會關心他人不是他不願意去關心，很多時候時他不理解為什麼要去關心？不會沒有這個技能。這個時候大人，無論說多少大道理，他都不會理解，這個時候，大道理是蒼白無力，沒有什麼用處，因為他不會這個技能。
就好比孩子不會游泳，你告訴孩子游泳有多好，他還是不會游泳，因為他不會的技能。
這個不是講道理能夠解決的。
只有做到，這一點，孩子才能夠理解和做到去關心他人。
3.如何做到共情？學會關心他人
首先，教會孩子理解一些情緒的詞語含義。
比如說，藉助表情的圖片告訴他什麼是高興什麼是生氣，什麼是痛苦，什麼是發怒，什麼是傷心，什麼是高興，等。認識了之後才能夠準確地去表達。
其次，碰到問題可以引導孩子去思考對方的感受。
比如說，孩子搶了別的小朋友玩具，這個時候可以引導他思考一下這個被搶的小朋友他此刻的心裡感受是什麼？
可以這樣說：你搶了他的玩具，他這個時候心裡是什麼樣的感受？如果換作你，別人搶你的東西，那麼你的感受是什麼？
因為孩子前面已經掌握了對於情緒詞語的表達，所以這個時候才能夠說出來。
再次，引導孩子自己想辦法解決。
孩子排斥我們講道理，其中有很重要的一個原因，就是是我們在替他思考，而不是他自己去思考，所以他是被動的狀態，會很容易排斥我們。
這個時候引導孩子去解決問題，理解了對方的感受，知道了，小朋友很傷心。那怎麼辦呢？
孩子自己說出答案，他就會很樂意去做。
最後，在孩子成功地解決問題之後，及時地給予他積極的肯定，強化他下一次能夠繼續這樣去解決問題。
這樣透過表達去促進孩子對別人感受的理解，和加強他的行為和別人的感受之間的關係。
透過不斷地實踐和練習，孩子會逐步掌握這個技能，並且能夠正確地去使用它解決問題。