我認為這是一件很靈活的事情，無償和有償都要有，而且關鍵點不在於付不付錢，還是在於父母對於孩子心態的把握、對於做家務給孩子的教育意義的把握上。

很多家長都特別糾結“有償家務”這件事：既想通過有償機制讓孩子瞭解掙錢需要付出勞動，讓孩子懂得珍惜生活；又擔心孩子習慣了被物質獎勵推動，變得“唯利是圖”，任何事都是雙面性的。

  金錢不能成為孩子做家務的誘餌

  當孩子到了五六歲或稍大一些，家長就不要再包攬所有家務，而應該適當讓孩子參與做些家事，比如收拾房間、澆花、倒垃圾、擇菜、洗碗等。家長應移{極鼓勵孩子做些力所能及的事，讓孩子知道，做家務是每一個家庭成員的責任。如果孩子已經有了這些基本的認識，家長可以告訴孩子，如果能再幫父母分擔一些家務，就可以得到零花錢。

  家長讓孩子幫助做家務，不能以減輕自己的負擔為目的，不能以金錢做誘餌，最重要的還是鍛鍊孩子的勞動能力，培養他們作為家庭一員的責任感，讓他們體會幫助別人的喜悅感。

  小舅家平時對孩子凡事包辦，造成他任何家務活都不會做，也不願做。參加家長培訓後，她知道這樣不好，就想用零花錢來調動孩子的積極性。於是，她把所有家務活都明碼標價，收拾桌子刷碗、洗某都定好不同的價格，孩子幹什麼活就給多少錢。

  這樣一來，孩子雖然樂意做家務了，可是挑三揀四，只做自己認為價效比合理的幾種，並提議給其他定價“不合理”的家務活漲價。更讓她始料不及的是，從那以後，讓他做什麼都要先問價錢，請他幫忙接個快遞也要錢，去爺爺奶奶家時幫忙遞一下老花鏡都要錢。

  孩子幫忙做家務，家長當然可以給一定酬勞，但這種教育必須得法，必須有所為有所不為。媽媽的出發點是好的，但她給零花錢的方式是簡單又隨意的，完全用利益去驅動孩子的行為。家長和孩子畢竟不是僱傭關係，讓孩子有償做家務有很多門道在裡面。

  讓孩子體會勞動被認可的喜悅

  孩子在做家務的時候父母要細心觀察，瞭解孩子心態的變化。其中，家長必須對下面三個問題做到心中有數：一是孩子是否對自己勞動的成果產生了自豪感；二是他是否認真在做事，是為了幫助父母，還是為了錢應付了事？三是父母的喜悅和感謝是否傳達到位。因為對孩子來說，為父母分擔辛苦是一種天然的動力，即使不付錢，只要有父母的感謝和尊重，他們依然會感覺到幸福。家長只有瞭解這一積極動機，才是真的瞭解孩子，才能真正使用好這種有益的教育方法。

  還記得鄰居家6歲的麗麗問媽媽要零用錢，媽媽提議：“你來幫助媽媽做家務賺取零用錢好嗎？”麗麗聽了非常高興，點點頭同意了。

  這個媽媽想了想，遞給她一塊白色抹布，讓她擦傢俱上的灰塵。麗麗興奮得到處找灰塵擦，時不時把變髒的抹布遞給媽媽看，炫耀自己的勞動成果。這個媽媽把抹布洗淨、擰好，再交還給她。半小時後，麗麗把她能擦到的地方全擦了。媽媽充滿喜悅地感謝了她，小心地把五角錢放進女兒手心裡。麗麗握著有生以來自己賺的第一筆錢，高興地蹦了起來。接著，她又纏著媽媽分給她其他活兒，媽媽把晾乾的衣服全部取下來叫她幫助疊，然後就去做自己的事了。

  麗麗模仿媽媽的樣子，一邊疊一邊分類，每個人的內衣、外衣、褲子、襪子、毛巾、浴巾……等她疊完了，媽媽進到房間一看，驚呆了。只見床上有無數堆碼得像方塊一樣整齊的衣服，分門別類，清清楚楚。媽媽內心掀起一陣波瀾，由衷地說：“謝謝你幫媽媽疊衣服，疊得非常好。”說完，又把一枚一元硬幣鄭重交給女兒。

  從那以後麗麗一直特別喜歡做家務，她並不完全是為了拿到零花錢，而是因為她的媽媽真心讚賞她，讓她體會到付出勞動後被認可的喜悅。

  這個媽媽非常有心，她叫女兒做的第一件事是擦灰塵，這是件很容易看出勞動成果的事。疊衣服也一樣，一堆一堆擺滿床，麗麗看到自己的勞動成果，很容易產生成就感。

  只要孩子做家務時總是喜滋滋的，幹完活總忙不迭請家長欣賞他的勞動果實，家長就不必擔心孩子是被錢所驅動的，這說明他們真心從幹家務的過程中享受到了自我的價值。

  在孩子幹完活後，父母一定要記得說聲“謝謝”！不僅如此，父母還要描述出孩子幫忙後給自己或家庭帶來的結果，比如：“傢俱被你擦得這麼幹淨，看著心情真舒暢！”“幸虧有你幫媽媽拿東西，否則媽媽一定累得腰痠背痛！”

  總之，父母一定要強調結果，這樣孩子才能明白自己的努力給父母帶來多大的影響，增強他們的自我價值感。

不建議薪酬制，這樣做會讓他覺得錢是一切，勞動學習都是為了錢，不利於建立正確的價值觀。讓孩子做事，是義務和職責。父母工作賺錢養育他們是義務和責任，孩子長大了理應分擔一些家務和職責。家裡一些事徵求孩子的意見，讓他明白是家庭中的一員，有權力發表意見，參與家裡的大小事物務活中。

如果非要獎勵可以獎勵一些有趣好玩的事情，比如和父母去郊遊、讓孩子給爸媽化妝等有趣事情上，不必拿錢衡量。這樣做會帶來很多不太好的後果，價值觀扭曲，認為做一切事都是為了錢，學習成績提升也是為了錢，家務勞動是為了錢，以後會不會做什麼都要索取錢，給父母養老也為了錢，幫助別人也為了錢。潛移默化的深入孩子的意識裡是很可怕的。

再說學習方面，這次考好了就給物質獎勵，學習的動力全靠外力推動，以後肯定滿足不了孩子的物質慾望擴大，當滿足不了的時候，學習也不會有一點動力了。學習最好是有內驅力推動，是孩子自己意識到我該努力學習，提高成績了改變自己，才有不斷的動力。

總之不建議和孩子建立薪酬制，弊大於利。

你好，分情況來看，

一 自己的事情，自己負責任，這種情況很顯然是不需要勞動報酬的！

二為愛所做的事，培養孩子的公德心這類事情當然是不需要報酬的。也不應該有報酬。

三為家庭所做的事情，這個是作為家庭成員應當的本分，理所當然不應該為此獲得報酬。

三 為報酬而作的事，撿廢品拾垃圾，我勞動我光榮。家長可以適當的獎勵孩子！

您覺得呢？

我不打算給自己的孩子建立金錢薪酬制度，雖然建立金錢薪酬制度可以告訴孩子，錢是靠勞動來的，爸爸媽媽也是很辛苦的。

但是一味的薪酬只會讓孩子覺得，只要勞動了就要給錢，或者給錢才勞動。

孩子跟我們是一家人，一家人的話那家裡的一切事物都應該一家人共同的去承擔。那有些勞動是應該自己主動要擔起的責任，孩子大了就應該為小家付出。

那如果你想要孩子達到合理的運用錢的話，那不妨你就告訴孩子，自己的工資是多少，爸爸的工資是多少，那每個月生活支出，學費支出，水電氣支出各是多少。那比如你是1萬一個月，你可以告訴她你的工資是5000嘛，這個事情可以隱瞞。就是你們的工資是多少，每個月必須要交的費用，剩下的跟孩子商量合理運用，讓孩子參與進來，我想這樣會比給孩子薪酬制度會更好一些

可以給孩子每週固定的零花錢，讓孩子自己學會理財。但不要給孩子創造一種為了錢做家裡的事情或者自己的事情的想法。做家務活是每個家庭成員都需要完成和有責任付出的。寫作業是自己在完成自己的事情。零花錢每個星期固定這跟其他沒有關係就是零花錢，不是因為你做了家務活或者你寫完了自己的作業我給你的