回覆列表
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1 # 浮石散人
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2 # 徽文化雜談
打擊教育科學一點叫挫折教育，挫折教育也是教育的一種方式，它對應的是快樂教育，在我們的教育當中，任何一種教育模式，他都不是萬能的。過多的快樂教育和過度的挫折教育都是教育的失敗，任何一個極端的教育方式都是對被教育者的極度不負責任，流浪大師的悲劇就是因為過多的挫折教育，他沒有體驗到成功的快樂，或者說他的行為不能被大多數人理解，因為他所在的教育環境下就是一種偏離普世價值觀的教育。
因此即便他的才華很出眾，他的條理很清晰，但是因為他在垃圾這一塊過於執拗，已經偏離了大眾的觀點。
他可能不明白，垃圾和非垃圾的區別，並不是放在哪裡，而是你需不需要，你需要的，它就是有用的東西；你不需要的就是垃圾，和放在什麼地方，沒有關係。
黃金放在垃圾桶裡，他還是黃金，你需要它，他就是錢，你不需要他，他就是糞土，就是垃圾。
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3 # 小家雀371
在打擊教育下成長起來的孩子不是自卑就是倔強、任性或是軸！
為了報復反叛父母也好，為了追求自我實現也罷，一旦認定的事情他們就會全力以赴的去做，不管別人怎麼看，怎麼說，不管別人投來何種異樣的眼光！
任何外在的因素都影響不了他們的選擇，只要他們在自己的世界裡過的安然、快活就好！至於其他的，愛誰誰！
一個小孩在成長過程中所處的社會和家庭環境，對於他長大後的"三觀"形成影響極大。
對於從小缺少溫暖和關愛的人，一般內心比較孤獨，缺乏安全感，往往容易自我封閉，不合群，嚴重的甚至會產生反社會行為。不然，就會性格孤僻，自行其事，出現精神方面的障礙。