大學畢業後為什麼沒有人願意當鄉村教師?留在鄉村的都是老教師,將來鄉村沒有老師,鄉村學校會消失嗎?畢業後的男子漢也不願意去城裡當教師,這是為什麼?造成這樣的根源是什麼?
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1 # 阿哲媽媽
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2 # 班主任如是說
其實,並不都是不願意,至少還有一批想要從事教育行業的男生當了老師。
但是,按照比例來講,真得大部分情況如此。
就拿我大學班級的例子來講,我們班30個同學,10名女生,20名男生。因為是師範類專業,畢業都發教師資格證。但是20名男生中,只有我們4個人選擇了教育行業,剩下的有考進公務員的,有考進銀行的,還有自己幹個體的。
那為什麼師範類畢業的男生都不願意當老師呢?
1、社會地位不高看起來老師社會地位高,但那只是在學生面前而已,老師的社會地位只體現在校園內。
平時的去聚會或者婚宴,當朋友給陌生人介紹我是老師時,很明顯能看到大家臉上的不屑,雖然我已經習慣了,但是每次遇到這種尷尬的局面,都會讓人不舒服。但是如果介紹某人是什麼銷售總監或個體時,那就不一樣了,大家都會過去和他推杯換盞。
甚至有的男老師找物件都成了問題。
2、工資待遇太低工資待遇,是一個行業是否吸引人的重要條件。
以我們這邊為例,我的同學夫妻倆,都是公立學校的老師。兩人一個月的工資加一起才剛過6000,雖然年底也會發一筆績效和精神文明獎,但是平攤下來,每個月每個人的工資也就4500。而現在我們這邊的房子已經每平米8000多了,再加上個小孩,這一個月下來真剩不了多少錢。
而像我們民辦學校,班主任扣完亂七八糟一堆,一個月能穩定到7000+,所以現在大部分年輕老師更願意來民辦學校。
3、工作強度太大老師這份工作,身體上雖然沒有出力氣的人勞累,但是心理上絕對比其他行業勞累。暫且不說工作時間了,因為畢竟一年還有兩個假期。
但是想要幹好老師這份工作,就必須付出真心和良心。現在學校基本都不讓罰站學生,更不用說體罰了。那平時那些不聽話的學生怎麼處理呢?只能是苦口婆心地勸說,一遍不行了說兩遍,兩遍不行了繼續說。
就一個學生戴口罩上課,一天就要說很多次。還有改不完的作業,聽不完的課,記不完的記錄,如果再碰上期中期末大小考試,還需要加課,監考,改卷,開家長會等等一大堆工作。如果想問心無愧地幹好老師這個工作,就要兢兢業業地付出。
總之,現在教師這個行業裡,的確是男老師較少。但是國家對教育行業也在逐年加大投入,希望後續能夠有大的改變吧,至少當別人問起我在幹什麼時,收穫的不會再是不屑。
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3 # 思正課
我是過來人,男的,二十年教齡,依我個人的經驗,避免更多人走彎路。
第一,作為男人,責任重大,而教師收入偏低,這點大家都懂,不作進一步闡述。
第二,作為男人,需要更多的社會關係,而你的同學大部分都是老師,而且師範生(出去985院校的師範生)大多在本省或者本市工作,資源不夠廣泛。不像985院校的畢業生,光校友會都是非常強大的資源。男老師需要社會關係的時候,一般無關係可用。
第三,作為男老師,長期和學生打交道,思維難免幼稚,社交能力欠佳,被社會人瞧不起。在很多人看來,老師思維獨特。
第四,收入太低,導致出手不是那麼大方。尖先生,酸秀才。尖酸刻薄,出手小氣是老師的代名詞。對於男人來說,這點很不好。
第五,長期從事學生管理,導致廢話太多。因為要訓學生,要做思想工作,練就了一套說話的本領,不可避免就會帶到生活中,嘮嘮叨叨個沒完,很煩人的。
對不起,我又說多了。
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4 # 品味人生0512
1.工作壓力大(成績考核,晉級職稱等等)
2.工作量大(現在很多人還是覺得老師太清閒了,假期長,你實際考察考察再說)備課,上課,批改作業,各種會,各種培訓,各種學習寫筆記,學生管理(安全教育,思想教育,扶貧,禁毒,早戀,各種統計)
3.工資低(特別是剛畢業的男同志,很難養家餬口)
4.風險高(現在各種鬧,讓你整天擔驚受怕,出了問題沒有人替你說話,沒有責任也是你的責任,難不成是上面的責任)
5.社會認可度低,都是喊口號的,什麼尊師重教,教師是最高尚的職業。就因為個別教育界的敗類,很多人否定一切,都在罵老師,過河拆橋,這就是赤裸裸的人性。
教師的平均壽命明顯低於全國平均值,這是不是說明一些問題。
還有很多大學畢業生都拼命報考公務員,很少聽說包括教師的,就是師範專業的很多都選擇改行,這又說明了什麼。
工資
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5 # 善獨慎獨
當教師沒有什麼不好!分在什麼地方教書,如果到農村鄉鎮學校,前途無亮是真的,有能力的能幹事的會被累死,教育任務重,學校啥事情都要年輕人來做,同一學校,有的人玩死,有的人累死。我所在的學校,總共19名老師,其中有四五個人一天一節課不上,啥事不幹,而年輕老師一天五節課左右,且還有大堆的事情要幹,從早七點到晚十點。累也好說,關鍵是累的你沒法成長,沒法進步!
如果家庭條件好,父母給你創造的有金山,教書還不錯,不用拼。我認識一個年輕男孩子,當年學習好,考了一所大學,家庭條件很差,借款上學。畢業了在農村鄉鎮工作,只能租房居住,不能享受國家扶貧政策。三個月不敢吃肉,真的是那種情況。想出去不敢,不出去怎麼成家,怎麼發展。辦公室裡天天比誰家生活好,誰家買車了,心裡也承受不起啊。
人都有夢想,都想幹一番事業,誰願意天天爬起來就是重複昨天的工作。當然,如果要教書,盡力選擇城區附近,有發展空間的地方,比如西安的戶縣,我一同事去了戶縣,剛去工資6800,年終還有30000左右的獎勵。或者去高中吧,帶一屆畢業生,也能有好的收穫!
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6 # 妙笛清音
一、中國歷史上的民國前後,人們稱教書的為“先生”。解放後直至今天教師地位和待遇大家可以看在眼裡,互相比較一下。民國時期一個教書先生可以用自己的工資薪水養活一大家人。就拿高校教師來說,高階講師每月兩百塊大洋,副教授三百塊左右,教授五百塊左右。一箇中學教師月平均工資一百塊大洋,小學教師月薪六十塊大洋。當然也有比較低一點的,自然是水平有限或所處位置偏遠所致。一塊大洋摺合成現在的人民幣相當於三五十元,魯迅先生用了兩個月的工資買下北京的一套500平米的四合院,花了1000大洋,這也不足為奇了。那麼我們的中小學教師的工資如果去買500平米的四合院,1000萬不止,要幹到何年何月?再說了,現在工地上一個打工的技術人員,一個月七八千多的是,你說大學本科以上的男生他願意紮根山區嗎?是不是腦子出問題了?
二、過去流傳一句話“家有二斗糧,不當孩子王”。人們壓根對教師這份工作有成見,似乎一輩子“撐不死餓不著”的工作太窩囊了,一個男人很要面子的,他願意被人看不起嗎?
三、現在教育發展畸形。人們太注重孩子的分數,忽略對人格的培養,忽略怎麼培養一個對社會有用的人。所以,學校里老師不敢管,家長管不了的普遍現象如一張無形的大網扣在教師頭上。誰敢“責罰”學生?除非你不想在教師圈裡混了,一句話說錯就不行,不是教師不敢管孩子,而是有些家長也惹不起,躲不起了。這種情況下,大學畢業生,尤其是名牌大學學生他會怎麼想?
四、社會上稍有風吹草動,一石激起千層浪,教師很多負面報道一浪接著一浪,鋪天蓋地。是個案的問題竟成了群體所為,你找誰說理去?你一旦沾惹上與學生和家長的糾紛和矛盾,動輒開除公職,把你打翻在地,還要“踏上一隻腳”。
教師的生存現狀造成了很多大學生不願當教師,也促成一些老師辭職,甚至有悲劇的發生。教師工作壓力大,成為弱勢群體,完全與以前的“先生”形象和味道相反。
上述觀點純屬一家之言,管窺之見。不當之處,可與各位老師商榷。教師待遇低下、工資不高才可能造成大學生望而卻步。
教師待遇低下,工資不高總成大學生對此望而卻步。
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7 # 漢闕故人
這是非常簡單的問題,一是教師收入低,沒有社會地位。二是隻要入職教師隊伍,上升空間窄小,畢竟一所學校,教師有一百多人,校長只有一個。三是晉職比軹難,有的教書二三十年,連個副高都還評不上。如男的大學畢業生,入職企業,不管國企還是私人企業,經過幾年努力,一旦成了白領,工資上萬是不成問題的。而中小學教師工資莫說一萬,評了副高也才五六千元,在企業工作大多都是用電腦辦公,教師上課,聲嘶力竭,身心俱疲,大學畢業的男生,怎麼會選擇教師這個職業呢?
現在,特別是城裡面的學校,男教師就是稀有動物,有的學校的體育教師都是女的。為什麼女教師有那麼多,中國有個傳統男主外,女主內,男的才是家中的頂樑柱,女性相對於男性來說,男性更具有闖蕩性,雄心大一些。女性心細更適應於家庭,女性當老師還能省去“家教費”。當然學樣就會出現“陰盛陽衰”的局面了。
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8 # 夢荷英語妙迎青春叛逆
主要是社會對教師行業的尊重程度不夠造成的。教師工作太細太繁雜,甚至回家都不能安心脫離與工作的關係,魂牽夢繞,持續連結。還要承擔不敢“亂管學生”的恐教心理,也讓男老師不想和女老師那樣,變得不得不“婆婆媽媽”,還得太多的受侷限,尤其是言談舉止,處處會被師德“綁架”,哪怕半點風吹草動,都會影響老師站在講臺上的形象。何況累死累活地幹到五六十歲,才掙到差不多能吃到月底的工資,甚至連週末出去遊山玩水,都會被視為“不務正業,不敬業”等,很多因素,導致很多男性不想做受侷限太多的教師現象。
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9 # 不好意思16
原因是考不過女生!昨天山東壽光紅不了教師招考比例。一般崗56:1,化學崗位275:1,他們的城區學校還必須是研究生畢業!醒醒吧,那些說當老師不好的人,你深入其中才能體會到當老師的好處!在老師這個職業上,男的就是不如女的,每年學校教學大比武,都是女老師在前面,男老師講課優秀的還是相對較少!
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10 # 星媽139
一是工資太低,特別是我們這裡,工作幾年的二級教師打卡工資3000多,工作二十五年的中級職稱的教師打卡工資4700,沒有扣保險和住房公積金。第二,社會地位不高。
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11 # 金山玉月8668
不是不願意去當。一是有教師資格證嗎?現在大學四年學什麼?有些是混出來的。能力強的不願去,混出來的想當老師還不要呢!二是老師缺崗的不是城市是艱苦地區,不願意去!
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12 # 小心眼觀世界
1,中中國人傳統觀念裡,男人是家裡的頂樑柱,是家庭力量和財源的主要貢獻人,所謂的建功立業,就是傳統社會對男人的要求。這要求男人要麼有權,能支配別人,能為自己或相關人辦事;要麼有錢,錢多寫好辦事,這是人人都知道的道理。
2,然而,教師,特別是中小學教師,卻處於既沒有權力,而且十分清貧的尷尬地位。這不但不符合社會對男人的企望,而且在現實生活中更是捉襟見肘,收入之底甚至為學生及家長所不齒,教師人生尊嚴和職業尊嚴因此受到極大傷害!
3,現階段,教育的環境也不理想。應試教育管理體制下,教師疲於奔命,沒有教育理想和教師尊嚴可言。而頻頻出現的教育局為應付輿情而向教師狠下屠刀的事件,更讓教師心寒。
以上所述,實為很多男人不願從事教師的原因。
我曾在農村小學工作3年,又在城市小學工作6年。通過觀察發現,不管是農村還是城市,從事教育行業的男生都不多。為什麼呢?我認為有一下幾點:
第一:教師工資待遇低
我們先來看看民國時期的教師工資。民國時期一個教書先生可以用自己的工資薪水養活一大家人。高校教師裡的高階講師每月兩百塊大洋,副教授三百塊左右,教授五百塊左右。一箇中學教師月平均工資一百塊大洋,小學教師月薪六十塊大洋。當時老師工資高,物價低,魯迅先生用了兩個月的工資買下北京的一套500平米的四合院,花了1000大洋。
而現在房價便宜的大幾千一平,好的幾萬一平。一個老師工資根本不買不起房,更不敢想北京的一套房子了。我當教師10年,每個月打到卡上的工資也就3000多。如果男生從事教育行業,結婚買房需要父母支援,以後養娃難道還指望父母?
作為男生一般要擔起養家混口的責任,發現低廉的工資無法滿足人的生存,對男生來說就沒有吸引力。
第二:教師晉升渠道少
七七年後,教師由於編制還有希望跳槽進入公務員隊伍。而現在一個學校有一百多個教職工,而管理崗位少之又少。受崗位和職稱限制,很多人從事教育多年,職稱晉升要擠破頭,如果想走管理崗位,更是難於登天。有多少人工作多年退休後仍然是普通的教師。在教師行業深入無趣,前進無望,對有抱負的人來說毫無吸引力。
第三:教師生存環境殘酷
現在人人都可以對教育指手畫腳,每天上班戰戰兢兢,即想管理學生,有怕被投訴,這樣的工作環境想想都怕。如果被投訴,輕則賠禮道歉,重則開除公職。家長鬧,教育局自然向家長,老師裡外成了受氣包。
教師的生存現狀造成了很多大學生不願當教師,也促成一些老師辭職,甚至有悲劇的發生。