高中生對學習重要性認識不足主要是其內部學習動機不足和自我管理能力差的問題。

學習動機是指激發、定向和維持學習行為的心理過程，是推動人們進行學習的直接原因和內部動力。學習動機支配了學生的學習行為，決定了學生是否想要學習、樂意學什麼、學習努力的程度。內在動機指由學習活動本身作為學習的目標而產生的學習動力及學習活動自身成為學生的學習目標，學生在學習過程中獲得滿足，表現出強烈的求知慾，並感受到學習的樂趣。外在動機指把學習結果或學習活動以外的因素作為學習目標而產生的學習動力。

當前，高中生學習的主要動機是升學和報答父母以及為了找個好工作，維持學生學習動力主要是來自於外在動力，而不是內在動機。因此，要讓高中生認識到學習的重要性，必須從激發其內在動機入手。

高中生在學習階段要回答一個很實際的問題，我讀書我學習是為了誰？圍繞這個話題，學生要思考我學習是為了什麼，學習需要做什麼？不管是家長還是老師，要持續強調學生的學習，對個人提升能力，實現自我理想，充實自我和愉悅身心的作用和意義，學習的內在自我價值感是學習的真正意義所在。

總之，要讓高中生明白，學習不為任何人，而是為了我們自己，為了我們自己有一個更好的明天。學習是個體社會化的過程，學習是為了讓自己成為一個真正的人，是為了開發自我的潛能，實現自我的價值。