既然志趣相同，那可以聊的共同話題就太多了。可以先諮詢，然後分享自己的經歷，探討，交流。最後在找一個問題進行請教，辯論。

為什麼要先諮詢呢？因為這樣可以放低姿態快速融入圈子。分享自己的經歷是加強眾人的信任。最後就是相互探討，辯論，交流，增加經驗和知識了。

說出自己的見解，不要慫。

對他人不同的見解保持客觀，並有禮的和平探討問題。能殊途同歸也好，不能也罷，尊重對方的意見見解。

不要試圖強行輸出自己的見解。

更不要把探討，變成爭吵。

既然是志趣相投的朋友，那麼就要互相尊重，在交流過程中不能有高傲的姿態，因為大家都是相平等的；在這個基礎上再進行專業話題的交流，多聽取意見，少點反駁。

與志趣相同的朋友聊天是愉悅的。即使不刻意用任何技巧，與這些朋友聊天總是能讓人身心舒暢。不過，要在聊天中做到有效的交流分享，從而使這場聊天對雙方都受益，還是需要策略的。

首先我們來看，人際溝通有一個經典的四象限模型，叫做“喬哈里之窗”。這個模型中把人際溝通中的資訊分為四個象限：

開放區：自己知道，別人也知道。

盲點區：自己不知道，別人知道。

隱藏區：自己知道，別人不知道。

未知區：自己不知道，別人也不知道。

在與志趣相投的朋友溝通的時候，我們的開放區面積比較大，但是盲點區和隱藏區的面積不確定。因此在溝通中我們有兩個要點，第一是需要透過溝通去確定開放區的邊界，第二是透過交換資訊減小盲點區、隱藏區的面積。

要確定開放區的邊界，可以採取一個人說，另一個人聽，又或者是互相詢問，再彼此作答的形式。例如小明最近得了一個數學競賽的獎，小紅的數學也學得很好，也參加了這次數學競賽。他們之間見面聊天，對於開放區的確認可能是小紅問小明對這次競賽題目的看法是什麼。在互相詢問的情況下，小明和小紅還會互相講講自己是怎樣備賽的，賽場上答題的習慣是怎樣的。

接下來減小盲點區、隱藏區的面積。還是舉小明和小紅的例子，小紅可能會跟小明分享她有趣的奧數課老師，還有老師對某類題巧妙的解題方式。而小明可能會跟小紅分享這次去競賽頒獎禮發現自己所在區裡的選手獲獎人數是最多的，有可能我們區的奧數水平在市裡是最好的。而在減小盲點區、隱藏區的過程中，還可能引發思考，引發溝通雙方對未知區的興趣。

值得關注的一點是，在這個模型中，只有透過聆聽才能確定四個象限的邊界，因此聆聽是非常重要的。只有在明確邊界的情況下，輸出的觀點才能夠有效地擴大開放區。