對於我30幾個月的女兒來說，學習是件快樂的事情。她無時無刻的都在學習。她的學習可能發生在和我們走樓梯的時候，也可能發生在和我們逛超市的時候，還可能發生在與我們玩遊戲的時候。
1.在和孩子爬樓梯回家時候，教孩子數數
每次我和女兒從外面回來爬樓梯的時候，我就會牽著兩歲半左右的她，從第一個臺階開始數數，一直數到家門口。在此過程中，我沒有徵求過她的意見，並沒有問她，“我們開始數數，可以嗎？”而是直接開始數1，用正常的語速和聲音數；數2的時候，我故意拉長語調；數3的時候，我故意把3的發音變得短促而有力。用三種語調不定時的變化數數，激發了女兒的好奇心，她也跟著我一起數。數的次數多了，她現在到樓梯口就會自己開始數數了。
2.在和孩子逛超市的時候，教孩子認識顏色和形狀
記得那還是女兒一週歲的時候，我和孩子在逛超市（一般我都把她放在購物車上，或是把她抱起來，這樣她的視線要好一點，能夠看清楚物品），我們來到水果區域時，我問她，“蘋果在哪裡啊？”她一臉茫然的看著我。然後我帶她走到蘋果邊上，“你看這蘋果，紅紅的，圓圓的。”邊說邊拿了一個蘋果給她，她用小手摸了摸，笑了笑，又用手指了另一個蘋果，我又把她手指到的那個蘋果送到她手裡，她仔細的摸了一摸。過了幾天，她奶奶買了蘋果回來放在桌子上，她看到了，蹦出了一句“蘋果，紅紅的，圓圓的”。
3.在和孩子玩角色扮演的時候，教孩子與人溝通
在睡覺前，和女兒玩過獨木橋的遊戲。我們先把橋搭好，然後各自選擇自己喜歡的小動物進行扮演。女兒選了小兔子，我選了小貓咪，然後分別從獨木橋的兩頭開始走，走到兩人相遇的時候，我說:“小兔子，請你讓我一下，我要到對面趕公交車，謝謝！”然後她轉身回到起點，又重新開始，再次兩人相遇時，她早早的說:“小貓咪，請讓我一下，我要去上廁所，謝謝！”從遊戲中，她學會了說“請、謝謝”的禮貌用詞。
總得來說，孩子喜歡在生活場景中和遊戲中學習，在這樣的情景中學習，孩子是快樂！生活中不放過孩子每一次學習的時機，孩子吃喝玩樂都是學習，看你怎麼去利用它。
對於我30幾個月的女兒來說，學習是件快樂的事情。她無時無刻的都在學習。她的學習可能發生在和我們走樓梯的時候，也可能發生在和我們逛超市的時候，還可能發生在與我們玩遊戲的時候。
1.在和孩子爬樓梯回家時候，教孩子數數
每次我和女兒從外面回來爬樓梯的時候，我就會牽著兩歲半左右的她，從第一個臺階開始數數，一直數到家門口。在此過程中，我沒有徵求過她的意見，並沒有問她，“我們開始數數，可以嗎？”而是直接開始數1，用正常的語速和聲音數；數2的時候，我故意拉長語調；數3的時候，我故意把3的發音變得短促而有力。用三種語調不定時的變化數數，激發了女兒的好奇心，她也跟著我一起數。數的次數多了，她現在到樓梯口就會自己開始數數了。
2.在和孩子逛超市的時候，教孩子認識顏色和形狀
記得那還是女兒一週歲的時候，我和孩子在逛超市（一般我都把她放在購物車上，或是把她抱起來，這樣她的視線要好一點，能夠看清楚物品），我們來到水果區域時，我問她，“蘋果在哪裡啊？”她一臉茫然的看著我。然後我帶她走到蘋果邊上，“你看這蘋果，紅紅的，圓圓的。”邊說邊拿了一個蘋果給她，她用小手摸了摸，笑了笑，又用手指了另一個蘋果，我又把她手指到的那個蘋果送到她手裡，她仔細的摸了一摸。過了幾天，她奶奶買了蘋果回來放在桌子上，她看到了，蹦出了一句“蘋果，紅紅的，圓圓的”。
3.在和孩子玩角色扮演的時候，教孩子與人溝通
在睡覺前，和女兒玩過獨木橋的遊戲。我們先把橋搭好，然後各自選擇自己喜歡的小動物進行扮演。女兒選了小兔子，我選了小貓咪，然後分別從獨木橋的兩頭開始走，走到兩人相遇的時候，我說:“小兔子，請你讓我一下，我要到對面趕公交車，謝謝！”然後她轉身回到起點，又重新開始，再次兩人相遇時，她早早的說:“小貓咪，請讓我一下，我要去上廁所，謝謝！”從遊戲中，她學會了說“請、謝謝”的禮貌用詞。
總得來說，孩子喜歡在生活場景中和遊戲中學習，在這樣的情景中學習，孩子是快樂！生活中不放過孩子每一次學習的時機，孩子吃喝玩樂都是學習，看你怎麼去利用它。