問題中提到兩個關鍵詞：“規範”和“引導”。

“規範”代表著孩子聽從並信賴引導者的話，“規範引導”才有效果。

這雖然是一個簡單的問答題。實際上，在伴隨孩子成長的過程中，做到可以處處聽從“規範引導”的孩子並不多。能在大多數時候讓孩子聽話，肯定是引導者在前期與孩子的陪伴中做了大量的功課。比如幼兒園老師，當他耐心的、充滿愛心的和孩子真心相處的時候，孩子完全可以感受到的。那麼，當這樣的老師去引導孩子做一些動作或一些事時，孩子會很開心的當成自己的事去做。

懂“規範”，願被“引導”的孩子是樂在其中的。他們要麼享受玩耍活動帶來的快樂；要麼享受與老師父母等看護人相處的溫馨和舒適。不論哪一種，引導的那個人一定是被孩子信賴喜歡的人。所以，孩子能不能夠被“規範引導”，要看引導人夠不夠細心、耐心、貼心以及合理的方式方法去引導孩子。

那採用怎麼樣合理合適的方法去引導孩子呢？這又是一個大問題了。不外乎多多學習孩子的成長知識、提到對孩子成長階段中的認知、再加上自己本身特有的涵養修為與孩子“和平共處”。

作為父母，必須在日常的生活過程中，遇到什麼問題，就要細細與子女相談。關於所提出的行為規範教育問題，我就舉個例子吧。有次，我帶女兒去同事家玩，旁邊鄰居家裡有個男孩被家長揍而哭泣，女兒要去看熱鬧；我對女兒說：你被媽媽打的時候，願意有別人看嗎？女兒說：不願意。我繼續問：那麼，你現在可以去看嗎？用這種置身換位思考的方法，可以逐步培養其行為習慣。