任何事物都有它的兩面性，有好就有壞。

公立學校，不例外。有讓人嚮往的編制和穩定，同時也有飽受詬病的官僚作風和晉升無望的職業瓶頸。

我媽媽的家族，典型的“書香門第”，所有的舅舅都是老師，舅媽也是。其中好幾位之前都在公立學校，後來轉到了私立學校。有的夫妻倆一個在公立學校，一個在私立。

我大學畢業的時候，他們也建議我考教師資格證。我就問他們，是考編制還是去私立學校？

他們這麼跟我說：

1、如果只想著好好教書，對職業晉升沒有強烈需求，建議考公立。

公立學校教學壓力比私立小，只要把書教好了，職業穩定，福利穩定，假期穩定；私立學校，老師的福利很大程度上和學生的成績直接掛鉤，壓力承受力弱的話不建議去私立。

2、公立學校的課程設定寬鬆，但官方活動比私立多，比如各類思想建設、教學活動評比等等；私立學校的課程設定比公立緊湊還多。

作為女孩子，他們建議我去考編制，但最後我沒考上。

後來工作，有很多同學去當了老師，衝著穩定的編制考了公立，沒過幾年又去了私立，主要有以下幾個因素：

1、私立學校的整體工資高。

雖然說公立學校的福利穩定、假期穩定，但老師也是人，需要養家餬口，一個老師剛開始的工資只有三四千塊錢。這點工資不足以養活一家人。

私立學校的工資，跟學生的成績掛鉤，只要老師認真教，就能獲得高的激勵。

2、公立老師晉升難。

公立學校的老師，有著體制單位的通病，靠資歷說話；這讓很多剛進去的資歷低的老師，沒有用武之地。

想要晉升，只能慢慢熬。

3、私立學校工作環境更活潑。

公立學校各類教學評比、班級評選、校風黨風建設活動眾多，老師尤其是班主任，很大一部分精力需要花在非教學活動上。

私立學校的這些活動，相對少一些，老師有更多的精力從事教學。

4、近些年私立教育發展迅速，福利待遇越來越完善。有能力的老師，在私立學校同樣可以得到很好的職業發展。

不管是公立，還是私立，都是個人的一種選擇；沒有誰好誰壞，大家的目標都是讓教育活動更完善、更健全，向更好的方向發展。

那些在公立學校教書的老師，辭職去私立學校教書，難道公立學校發揮不了他的才幹嗎？

私立學校待遇高我們都知道私立學校教學環境好，學生的費用高。相對應教師的待遇也比公立學校高。普通的老師工資大約在3000左右，在物價飛漲的時代，這點工資要養家餬口確實顯得有點捉襟見肘。所以為了改善自己家庭的生活條件，很多公辦老師也許會辭職調到私立學校，私立學校的薪資大約會是公立學校的兩倍。如果是去的大城市的私立學校，薪資待遇更高。

所以有一部分公立老師選擇去私立學校的原因是為了追求更高的待遇，提高自己的生活品質。

追求城市生活有些就職在農村的公辦老師，想要進城生活，會想要辭職去公立學校。農村生活條件較差，教學條件有限。大多數老師為了子女的教育，會選擇進入城市生活。農村教師想要進入城市，要麼靠調動要麼靠選調考試，但這兩者都有一些困難。在這兩者都失敗之後，有些老師就會考慮辭職，辭職之後畢竟教育是自己老本行，那就會選擇去私立學校任教。有些教師家庭是兩地分居，為了家庭的穩定與和諧，畢竟有一方要犧牲自己，兩者之中教師相對而言待遇低，從家庭的經濟收入而言可能是教師先放棄自己的工作，所以他會辭職去另一半的城市生活，找一份自己熟悉的工作，也就是進入私立學校任教。追求個人價值的體現有一些優秀的老師，骨幹老師，在某方面有突出成就的老師。私立學校會用高薪來挖這些老師，去了私立學校，可能就是當校長當管理層，更好的實現自己的教育價值，又能迎接新的挑戰，這些老師也會心動。私立學校的束縛小，有才幹的老師可以大展拳腳，實現自己的抱負。私立學校沒有那麼多的論資排輩，誰優秀自然他的待遇高，職位高。我們原來當地有一位非常優秀的老師，直接被大城市的私立學校請過去當副校長，並且會有安家費用，解決了教師的後顧之憂。

雖然私立學校的薪資待遇比公立學校高，教學環境比公立學校好。但是辭職雖謹慎，公立學校有保障，私立學校壓力大，不穩定因素太多。

總之無論你在公立學校還是私立學校，都是每個人自己的選擇，同樣是教書育人，只要做好本職工作就行，就是一位好老師。

並不是在公立學校發揮不了才能，而公立學校待遇沒有私立學校的好。

私立學校是屬於企業性質，為了保證企業的營利，就要招聘有才能的教師，保證教學質量，這樣才能保證生源。

但是並不是所有有才能的教師都去了私立學校，私立學校的數量畢竟佔少數，不可能所有有才能的教師都去私立，大部分還是在公立學校教書。

有的人可能覺得老師不能因為哪裡給得錢多就去哪裡工作，我們換位思考一下，老師也是人，也要養家餬口，這就是為什麼小學裡的男老師那麼少，因為男性承擔了更多的經濟壓力，憑著當老師的那點收入是難以養家的，所以那些有才能又需要養家的老師不得不辭職去私立學校工作。

以我所在的城市為例，一個區重點中學，美術老師每月工資2000多點，我這個代課老師才1680元，房貸、車貸、孩子托兒費等等，那裡不需要錢呢！如果兩夫妻都是老師，那恐怕要揭不開鍋了。現在物價漲得飛快，豬肉都三十塊一斤了，看看口袋裡的鈔票，表示實在吃不起。

有人說既然選擇當老師，就要耐得住清貧，昨天看一則老師兼職送外賣的新聞，就有很多網友吐槽老師不好好搞教學，送什麼外賣，雖然今天當事人就澄清只是為了鍛鍊身體，但這其中畢竟有經濟的因素。如果送外賣不賺錢，這位老師還能去兼職嗎？

提高老師的待遇，讓有才能的老師可以專心的做好教學，而不是為了生計發愁，這才是我們應該早日解決的問題

我覺得只要你有才能，無論在哪裡都是吃香的。而題主所說的這種人只能說他的格局太小。（看到問題的第一眼）

但後來仔細想想，我們也不能一杆子打死這麼多人，生活中的的確確有的老師確實家境不是很好，而且現在也急需用錢等等。

但是對於我來說雖然說目前公立學校的工資沒有私立學校的高，但是公立最起碼也是國家的。以後退休了少不了你好處的。可是私立呢？退休了能得到什麼？

如果說你現在辭職出來，那麼等第二次你在想進公立的話，就會很難進的。

假如說你的家境還不錯的話！那還是好好的在公立當老師吧！一來公立肯定會比私立輕鬆很多；二來工作穩定；三來退休後還有退休金拿！

而私立學校雖然工作高，但每個月的效績或者是學生的成績，也是學校考核的範圍，更是會成為你的壓力，然後壓的你喘不過氣來。

還有就是公立老師都是屬於事業單位的，工作會是很穩定的。儘管私立學校的工資高一些，但始終還是私立的，穩定性肯定沒有公立的好。

最後，對於在公立還是在私立，我相信每個人的心中所想的都不一樣，各選所需吧！

家裡條件好的並且想求工作穩定的，那麼你就先公立學校；如果說你現在急需用錢，還房貸的話，那麼私立學校的工資還是可以支撐你現在的生活費的，那就不要考慮什麼了，選私立就可以了。

一個人從公司辭職，原因一般有兩個：要不是錢少了，要不是受委屈了。老師也不例外，而且你會發現大部分離職的老師兩個理由都佔點，尤其是年輕教師。

公辦學校相對於私立學校來說，普遍待遇較低，對於年輕教師來說很沒有吸引力。私立學校一般來說條件好，待遇高，甚至對於能力強的老師還能一條龍服務解決家屬及孩子的問題，這對於很多老師都有吸引力。

另外，公辦學校普遍存在職稱晉級難的問題，相當多優秀的老師，資歷到了，成績到了，但是沒名額，就是無法晉升，這也傷害了很多老師的教育熱情。

接著，學校生源參差不齊，水平低，影響職業幸福感。

相當多的普通學校，其辦學目的是穩定當地社會生活，不要讓孩子提前進入社會給國家造成負擔，也就是把人管起來。這些地方孩子不願意讀書，家長不重視教育，不容易出教學成果，對於有抱負的老師來說，缺乏職業幸福感源泉。而相當部分民辦學校對學生有初步的選擇，質量比較有保障。

再有，公辦學校老師工作自主權低，冗餘雜事太多，佔用大量的精力，疲於應付，無心教學。

最後，同樣都是為祖國的教育事業發光發熱，老師有權利追求更好的待遇和職位。

常言道，人往高處走，水往低處流。每個人都渴望自身的價值得到最大的展現。這就有了人才的流動。

孫悟空上天庭，被封了個弼馬溫的官職，不僅本領沒處施展，還遭人嘲笑，他想啊，玉皇大帝本領也沒自己強，他做得了天庭皇帝的位置，自己就做不得？於是，回到花果山，豎起“齊天大聖”大旗。後被佛祖壓在五行山，又跟了唐僧去西天取了真經，終於找到展現價值的途徑。

當然，學校不是天庭，也不比天庭。這裡說的是人才的流動。

為什麼公立學校的教師要辭職去私立學校，難道呆在公立學校發揮不了他們的才能麼？

首先要宣告的是，這樣的現象不具有普遍性。並不是每個公立學校的教師都想辭職去私立學校，這些老師在公立學校也找到了能施展個人價值的崗位。但也不排除一部分老師內心是想去私立學校的，只是經過考量，最終還是留了下來。還有一部分老師，經過認真考量，辭去公立學校的編制，轉戰私立學校。這部分老師是怎麼想的？我們試著從以下幾個方面分析。

第一，經濟因素。私立學校的待遇一般比公立學校的待遇高，這點毋庸置疑。私立學校要發展，必須兩手抓，一手硬體，一手軟體。軟體方面，招聘經驗豐富的優秀教師是重中之重，只有擁有一支專業過硬的教師隊伍才能吸引更優質的生源，更好地推動學校的發展。直接從公立學校招聘教學經驗豐富的優秀教師是一條捷徑，要想招到這樣的老師，那你開出的條件肯定要相當誘人，不然人家憑什麼來你學校。所以，老師想啊：我當然想拿更高的工資啦。

第二，地域因素。私立學校一般建在城市的中心地帶，從一線城市裡發展，到現在三四線城市也大量出現。大城市擁有各種優質的資源，更適宜人類的生存，從個人的人生規劃、家庭的建立和維護、子女的教育等等吸引了更多的優秀人才。而私立學校在這些資源上無疑在建立初始就已經站在制高點上。所以，老師想啊：我當然想在更好的環境裡工作啦。

第三，工作因素。說到這點，跟題主所說的更好地發揮才能差不多。公立學校的教師，因為在體制裡，會有很多無關教學的工作，這點讓很多教師極為的討厭。另外，公立學校一般建校時間較為悠久，人員配置難免會出現排資論輩的情況。而私立學校建校時間一般不是很長，教師都是憑實力競爭進來的，要想出成績，要想得到更好的待遇，那就真刀真槍的幹，更能發揮自己的才能。所以，老師想啊：我當然想我的能力能得到證明啦。

論其因素，當然不止這幾點，我只是從這幾個方面儘量站在這些老師的角度去思考這個問題。

那你問我支援這些老師嗎？當然支援，但不支援每個公立學校的老師都跳槽到私立學校，畢竟人人不都是孫悟空，那不現實。解釋一下，這裡提到孫悟空，不是說跳出公立學校的都是本校裡最為優秀的，留下來的人就不優秀，天庭裡不是還有王靈官及雷府眾將跟孫悟空打得不分勝負嗎？

人才的流動能打破制度下的一潭死水，讓僵硬的機制鬆動，變得有活性。不過，這樣的流動，可能會導致教育的不平衡。中新社就報道說，吉林大學流失的人才可以再辦一所“211”大學，蘭州大學流失的人才可以再辦一所蘭州大學。這是另外的話題了，這裡不討論。

公立老師去私立老學校教書，這不僅僅是才能的問題。

我甚至覺得現在教師的問題已經是一個社會問題，有必要引起關注。

尊嚴問題。

說來也尷尬，現在私立學校老師的受尊敬程度和地位已經遠超過公立學校教師。

私立學校的老師敢拿推子把孩子的奇怪髮型推成平頭，請問公立教師敢嗎？

私立學校的老師趕在家長會上直言不諱的跟家長說，你考不到這個分就沒學上，請問公立教師敢嗎？

實話告訴你，都不敢，因為他說了哪一句都要被告，告到他沒有工作。

這是一個現實的問題，更現實的問題還有。

老師現在已經成為了級別最低的非在編公務員了，什麼部門都可以為了完成他的指標，把活壓到你身上，而且你還沒有績效。公務員年終考核的時候一發發幾萬，對不起老師沒有，但是幹活的時候要算上你一個，我還要指揮你。

私立教師沒有這麼多屁事，我只需要教學就可以了。

收入問題

現在私立教學收入已經比同級教師的收入高一倍，我敢對我說的話負責。

私立教師不受公立教師的限制，可以在教課的同時在外面開班帶學生。

這是錢啊，老師也要賺錢養家啊，老師也想吃香的喝辣的。

然後就是問題問到的能力與晉升的問題。

私立學校沒有什麼晉升，，可你的能力和你的收入直接掛鉤，你能教出的優秀學生越多你掙的就越多，大家都沒有意見，按勞分配，你有本事教出45個重點學校的學生，我就有本事按一個多少錢給你結工資，一分不帶拖欠的。

公立呢？教的成績好，不行，因為領導不喜歡，領導喜歡了還不夠，因為同事不喜歡，大家都喜歡了，對不起，還不夠，因為你論文不夠多。在公立學校你想上升，你想證明自己實在是太難太難了，還要小心在上升的途中被家長告了之後一票否決了。

最後一點是屁事太多了。

請大家原諒我用了這麼一個不太文雅詞，與教學無關的事情實在是太多了，防溺水和安全教育，可以理解，為了學生的健康，你說讓學生們去完成各種各樣的調查問卷，答題觀課。我想請問有什麼意義呢？完成不了就要扣老師的績效，跟我有什麼關係啊？

我感覺未來幾年公立教師會有個流失潮，優秀公立學校當中的中間力量有可能被拉走，甚至校長都有可能被挖走。

優秀教師的離開將會直接降學校知名度和生源質量，造成惡性迴圈，時不我待呀。

我是公立學校的老師，也接觸不少私立學校的老師，瞭解他們的一些情況。

我認識的老師有幾個到私立學校去教學的。這種情況在以前比較多，現在有，但是很少。主要是公立學校的工資以前要比私立學校低很多。現在的公立學校的工資越來越高。但是為什麼還有公立學校的教師去私立學校教書呢？我首先比一比公立學校和私立學校的差別：

公立學校待遇穩定，壓力較小，但是一般情況工資要比私立學校低。在公立學校教師晉升職稱比較困難，這是公立學校最大的通病。主要原因就是晉升到高一級職稱的教師，一般情況不會落聘。這樣就會導致想晉級的老師只好等待晉升的機會。此外，有能力的教師是最容易去私立學校教書的。因為很多私立學校都是高薪聘請有能力的教師。我們也可以在網上看到一些非常好的私立學校以年薪幾十萬去聘任優秀教師。另外，私立學校的學生質量較高，特別是現在的公立學校按照劃片招生的辦法招收學生，導致即使是好的公立學校也有差學生。一個班級有差的學生，不僅僅是拉低班級成績、影響對教師的綜合量化。更有老師管理差學生給自己造成很大的麻煩。而私立學校按照考試成績招收學生，就能夠把大多數差學生擋在學校外面。學生素質高、成績好、老師麻煩少，這是私立學校老師最幸福的事情。

此外公立學校很容易出現人浮於事的情況。特別是老師聘任上一級或高階後，很多教師就找一些不用考核的科目來教課。這就會非常引起教師心理的不公平。很多離開公立學校的教師就是不想整天無所事事，才離開公立學校的。但是私立學校只要老師教學成績好，其他的事情基本上不用操心。特別是不要為教師間的關係費勁心思，更不會為了晉級爾虞我詐。私立學校教師間的關係不像公立學校教師間的關係那樣複雜。

另外公立學校的教師工資主要看教學成績，這就為一些有能力的教師提供了一個非常好的平臺。的確在一些私立學校有一些教學水平非常高的教師。他們的工資要比同等教學水平的公立學校教師工資要高很多。

的確離開公立學校的教師，一定有他們自己的各種原因。但是很多不一定是公立學校發揮不了他們的才能。

馬雲對於員工管理有一句名言：“員工離職，原因只有兩個：第一，錢沒給夠；第二，心委屈了。”

我來回答。

作為行業內人士，我試著從錢上、心上、為什麼去私立以及公立私立之間的關係4個方面進行一下分析，就當拋磚引玉，希望大家共同探討。

錢上的比較

私立收入比公立高，而且高很多，這個基本上是肯定的。否則，去私立學校圖什麼？

1.月收入

私立學校教師的月收入基本是兩大塊：基本工資和補助。基本工資在教師收入中不佔大頭，反而是補助更多一些，包括課時費、早晚讀輔導費、批改出題批卷費，班主任費等等，一句話，只要你幹活，就給錢。例如，某私立初中學校，為了讓更多的學生中考體育成績達到滿分，會給體育老師許諾：一個學生體測滿分，就獎勵100元。體育老師為了得到更多獎勵，上體育課會非常積極，尤其是對中考體育測試內容，抓的非常緊。一個體育老師如果帶四個班，每個班五十個人，假設都是滿分的話，就是20000元的獎勵。

公立學校教師的月收入基本是不變的，由基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等組成。班主任會另外加一些班主任費。每個任課教師的工作量基本都差不多，即使多幹少幹一點，也是這些收入。還是上面那個例子，由於公立學校老師工資待遇是不變，因此中考體育成績高低，和收入一毛錢關係都沒有，再加上種種政策原因，學校也不能進行物質獎勵，最多校內表揚，發個榮譽證書等等。所以，公立學校的學生中考體育成績整體上普遍比私立學校的學生中考體育成績要差一些。

2.年底獎金

私立學校年底會按照學生成績、出勤率、批改閱卷等情況綜合考評，給教師發放數目不等的獎金，有的教師獎金還會很高。

公立學校年底會發放績效工資，但教師都知道，績效工資本來就是自己年收入的30%那部分，只是年底統一發放而已，而且，有的學校還會從中拿出一部分用來獎勵優秀，導致除了個別評選上優秀的人員以外，大部分教師也不能完全拿到手。所以，教師對此興趣也不高。

3.福利

部分私立學校會在節假日給教師發放福利，有時候是實物，有時候直接就是現金，個別運營特別好的私立學校，還會給部分優秀教師分配住房。當然，有前提條件。只要在職就可以一直居住，如果離職就要還給學校。

公立學校在節假日，會以工會的名義發放一部分福利，主要以米麵糧油等實物為主，其他就沒有了。

4.中高考獎勵

這個區別非常大。私立學校的收入，取決於學生中高考成績的高低。只要考好了，學生的收費就會水漲船高。因此，為了激勵教師積極工作，在給教師中高考的獎勵上，私立學校是非常捨得的。

公立學校在以前，也會有中高考獎，和工資比較下來，也是一筆不小的收入。但近幾年，大部分公立學校由於政策原因，取消了中高考獎，直接打擊了一部分指望拿中高考獎改善生活的教師積極性。

心頭那點事

除了收入以外，私立和公立學校教師在本行業比較看重的那些方面也有很多的不同。

1.評優和職稱晉升

這個是教師最關心的一部分，因為直接涉及到經濟收入。

筆者對於私立學校評優和晉升職稱方面不甚瞭解，不敢妄言。

公立學校評優和晉升職稱，主要參照出勤、參會、班主任經歷等等。中高考科目教師一般會比非中高考科目教師佔優勢。評優是晉升職稱的先決條件，職稱和工資掛鉤，因此教師之間的競爭非常激烈。個別公立學校有時候也會有一些不正常現象，不能完全做到公開公平公正，以致部分教師意見很大，甚至不再積極參評。部分熬到高階職稱的教師，工作上會比較懈怠，而初級職稱的青年教師，收入不高，承擔的工作量卻比較大。一部分青年教師內心會有怨言，牢騷滿腹。

2.工作壓力

“天下沒有白吃的午餐”，私立學校在支付高額報酬的同時，對於學生的成績要求是很高的，直接導致教師的工作壓力非常大，部分教師無法承受就會離職，因此私立學校教師的流動性比較大。

公立學校的教師工作和收入並不之間掛鉤，工作壓力相比較私立學校教師來說，會少一些。時間長了，有些教師會安於現狀，不思進取。

為什麼去私立

1.收入高

一些新教師，包括公立學校的青年教師，去私立學校任教最直接的原因就是收入。上面已經說了原因，公立學校的收入和職稱掛鉤，青年教師工作量大，收入低，評職稱困難。長此以往，部分青年教師就會辭職轉赴私立學校任教。

公立學校的部分年長教師，已經聲名在外，職稱也評到了最高階，也會產生去私立學校掙點錢養老的想法。私立學校對於這樣有名望的教師也是很歡迎的，除了他們有真才實學外，也可以利用他們的名氣，做招生宣傳。

2.雜事少

私立學校一切以提高學生成績為導向，教師除了完成教學任務以外，沒有太多其他方面的工作。

而現在不少和教育無關的部門，會把一些任務下發到公立學校。公立學校教師在承擔教學任務以外，還需要完成一些和教育無關的繁雜工作，導致教師怨聲載道。

因此，一些教師為了不想多費神，過得簡單一些，會選擇去私立學校工作。

公立和私立的關係

原本允許私立學校創辦的初衷，是為了解決公立學校數量不足，覆蓋面不夠的問題。兩者之間是私立為公立做補充的關係。但是，在部分公立學校，馬雲說的兩個原因都出現了，發展出現了困難，部分教師人浮於事，不求有功但求無過。最後直接體現在教學質量不高，學生中高考成績下降。而私立學校相對來說，發錢多，無關事兒少，在吸引補充了很多青年教師這樣的生力軍基礎上，又把一部分有經驗的、想改變現狀的公立學校教師抽走，逐漸發展的越來越大，越來越強。

長此以往，公立學校的發展會日漸萎縮，如果在“錢上、心上”兩個方面再不進行改革，後果會十分嚴重。

空談理想，很多時候幹不過直接發錢。您品，您細品。

《高考，從固定制走向自選制》

教育的功利性和應試性，促使高考變成了新式科舉，我們必須對教育進行反思。

一，人才是全科（全面）發展，還是優科（優勢）發展？

縱觀歷史，橫觀社會，凡是有成就的人，皆是某些領域的優科專才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出狀元。孩子們各有未知的興趣和天賦，是自然分化和社會分化的必然，自然會選擇“優勢中心發展模式”，以某一方面為核心，連帶相關或相近方面的學習，而強迫性全科發展是以大量的知識磨去了孩子的“中心趨勢”，最後連興趣和天賦一塊埋葬。

二，學習是“從外到內”的灌輸，還是“由內到外”的覺醒？

我能理解天下父母進行“從外到內”的填鴨式教育的良苦用心，但是誰能理解孩子“由內到外”覺醒的渴望呢？學習的本質是：三分知識，七分非知識；三分看的見，七分看不見；三分學習已知，七分探索未知；三分靠教育引導，七分靠自我覺醒。過度的知識教育就是“拔苗助長”，反而會延遲、扼殺孩子“由內到外”的覺醒。

三，高考是“指揮棒”，能否從固定制走向自選制？

高考為什麼不打破固定的“語數外+文理科”，鼓勵學生根據自身的興趣發展，以自身優勢學科為中心進行知識建構，可在高考科目“語、數、英、政、史、地、理、化、生、體、音、美等（皆百分制）”中自選四科進行計分選拔，其餘參試科目的分數作為參考。比如：甲生自選“生數理英”四科計分，乙生自選“生化數史”四科計分，可同時報考清華生物的相關專業，擇優錄取。自選制既可維護高考公平，也可保護孩子成才的自主性、多樣性和差異性。

四，教育是因材施教，還是無差別包容？

“因材施教”只是強勢灌輸的幌子，畢竟我們連自己有什麼才能都不清楚，豈能妄議孩子有什麼才能呢？唯有以包容的態度讓孩子在“自然世界、社會人文和無差別學科”中無差別學習，鼓勵學生培養興趣、尋找方向和建構高度。

教育的壓抑，正在侵蝕著孩子的童年和未來！

 

致敬：

這個問題由13年二類示範性高中物理教學經驗的鑽哥來回答。

我2005年貴州師範大學畢業後進入某二類示範性高中，2012年9月辭職創辦校外補習機構，在此期間也在私立學校承擔部分教學任務，對您的這個問題深有感觸，現在從我這段時間的經歷來分析一下。

原因2：論資排輩難以出頭。公立學校很看重年齡，即使你教學出眾但年齡不夠也不能挑大樑。特別職稱的晉升往往與年齡掛鉤，在一些教師人數較多的大型學校更是難上加難，使年輕教師看不到出頭之日，而私立學校往往是能力優先，有相對公平的競爭平臺，有能力的教師的更能更快展現自己。

原因3：為了純粹的教育夢想。公立學校有大量的非教學工作，比如各種沒有必要的總結，反思，使教師的經歷不能完全的用於提高教學技能，而私立學校往往名師都有教學助理，使教師的精力更為集中，教師可以心無旁騖的實現自己的夢想。

原因4：為了更大的人生空間。個別教師除了出眾的教學能力外還有很大人脈資源，這類教師辭職以後會選擇創業，創辦校外輔導機構，甚至是私立學校，實現更大的人生價值。

總之：一個人的選擇往往綜合有很多因素，但只有更大的能力才有更大的選擇空間。

不是發揮才能的問題。

是收入水平高低的問題。

難道這些教師去了私立學校，就是為了發揮才能？

不是！而是為了掙錢養家，為了更好的活著。

私立學校的薪酬待遇從公立的好。但是也會面臨“末尾淘汰”等規則。

所謂有壓力才有動力，憑自己本事，多掙點錢總是好的。

只是捨棄了公立學校的穩定待遇，看個人的選擇了。

都無可厚非。

公立學校雖然有編制，但就拿評職稱來說，讓多少教師憋屈喘不過來氣；私立學校雖無編制，最起碼在職稱上不讓人憋屈。

教師待遇如何，你就看男教師多不多，如果多，說明教師職業可以養家餬口，但現在哪個公立中小學男教師多了？估計鳳毛麟角

公立學校教師跳槽私立學校應該是極少數，公辦學校有五險一金，工資穩定，到法定年齡可以退休。私立學校呢？除個別學校工資待遇高點，但沒有那個私立學校為教師買保險的，多數私立學校工資極低，富的是老闆。

義務教育階段就不該出現私立學校！

對於學校老師來說，你提的這個問題不是很正確！我見過很多從私立學校辭職，去考公立學校的，卻很少見一個公立在編教師去辭職去私立學校的！

私立學校工資高到沒有保障。那裡只會壓榨你的價值，年輕就是你的資本！等年齡大了會被嫌棄的，我們可以去私立學校看一看，90％的老師都是年輕教師！現在，公立學校工資待遇比私立低很多嗎？同一地區相差不大，而且公立學校明顯要比私立學校穩定的多！

現在很多私立學校正在被教育局收編，轉變成了公立學校，相信下一步也是這種趨勢，使義務教育真正的走向均衡！

兩方面原因，第一是待遇問題，這個也不用多說了。第二是工作環境問題，在公立學校有著諸多的條例和規定，這個不能做那樣也不行。不管你對學生滿不滿意，家長滿不滿意，他就在那裡。而私立卻不一樣了。首先私立學校就是一個加強版的輔導班，他不是因為教育水平有多高，理念有多先進。他就是把學習填滿你所有的時間，對他來說教書是門生意，學分是唯一考量的標準。當然還有收費。私立學校要是對你不滿意，是可以勸你退學的，他可以不收你的。這對於老師來說就完全不同了。他可以完全不用理會行政主管部門的“意見”，“指導”，“辦法”等束縛，放開膀子往學生腦袋裡塞東西。而不影響但他的綜合考評。

所以，我一直認為，現在私立學校可能只是一個過渡。等大家緩過神來了就會明白，盈利性的教育機構就是一個怪胎。

1.私立學校工資高 ， 2.私立學校對待老師的工作客觀 ， 3.私立學校不會讓老師付出更多的無用功， 4.私立學校不搞花花招，憑關係、搞假弄職稱。…………！！！