我們不能因為極少同學不會而讓全班同學一起再來一遍，新媒體的發展就為輔助教育做了很好的鋪墊，智慧手機的科技發展給了網路教育提供了前提，網課的實施也算是先一步進行試探，隨著網路與現實教育的結合，網路教育也蓬勃發展，很多老師都開通了新媒體賬號，進行了線上的輔助教學，也進一步減輕了學生的作業負擔。
托爾斯泰說:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的學習興趣。”
我們要承認教育物件上的區別,但也決不能否認教育方法上的差異。不斷地調整我們的心態,不斷地改進我們的教育教學方法,使它更能讓學生們所接受。
首先，要掌握好教學的基本知識，每節課的重點知識點，體會學生學習過程中的重點難點。基礎做好，才能應用新的輔助教學方法，從前很多教育界大咖只能透過論文，圖文等方式發表觀點與解說，讀完一篇論文可能要看好幾天，效率低下，並且也不能充分表現，容易造成解讀錯誤。
其次，創造高效的教育方法也是我們現在面對的主要問題，老師必須掌握好每節課的重點難點，大部分學生面臨的問題，精心落實到每一個教育細節上，不要讓學生們重複的做一樣的學習，這樣會使一部分學生失去新鮮感與積極性，一部分學生產生重複的厭煩心理，所以，要語音簡潔，切中重點，幽默風趣的高效教學，現在的新媒體發展已經進入發展期，也被大家所接納，所以大家也都接受了新媒體的這種形式，網課的教育表現也被學生們深感贊同，平臺上很多教育者也充分發揮了這一優勢。
第三，未來的教育在網課，老師直播解題答疑的基礎上，還會結合虛擬現實等技術來給學生們更深的感受，學生們可以選擇性的學習每段課程及知識，使學習不在是一人講課，全班聽講的局面，線上學習，提交作業，網路批改作業，評分，更高效，也能減輕學生的負擔，更靈活1對1講課教育，使教學更生動，具體，也能更好的接受知識，並加深知識深度。
哈沃德·加德納：什麼叫教育？教育是讓孩子體驗發現世界是怎樣一回事， 教育者在其中可以起到什麼作用。
蒙臺梭利： “教育就是激發生命， 充實生命， 協助孩子們用自己的力量生存 下去，並幫助他們發展這種精神。”
現階段，老師們的具體做法現在可以在新媒體上註冊賬號，針對一些作業講解，解題答疑可以在平臺上釋出，讓更多的學生能夠學習，看影片要比看文字更生動具體。
我們不能因為極少同學不會而讓全班同學一起再來一遍，新媒體的發展就為輔助教育做了很好的鋪墊，智慧手機的科技發展給了網路教育提供了前提，網課的實施也算是先一步進行試探，隨著網路與現實教育的結合，網路教育也蓬勃發展，很多老師都開通了新媒體賬號，進行了線上的輔助教學，也進一步減輕了學生的作業負擔。
托爾斯泰說:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的學習興趣。”
我們要承認教育物件上的區別,但也決不能否認教育方法上的差異。不斷地調整我們的心態,不斷地改進我們的教育教學方法,使它更能讓學生們所接受。
首先，要掌握好教學的基本知識，每節課的重點知識點，體會學生學習過程中的重點難點。基礎做好，才能應用新的輔助教學方法，從前很多教育界大咖只能透過論文，圖文等方式發表觀點與解說，讀完一篇論文可能要看好幾天，效率低下，並且也不能充分表現，容易造成解讀錯誤。
其次，創造高效的教育方法也是我們現在面對的主要問題，老師必須掌握好每節課的重點難點，大部分學生面臨的問題，精心落實到每一個教育細節上，不要讓學生們重複的做一樣的學習，這樣會使一部分學生失去新鮮感與積極性，一部分學生產生重複的厭煩心理，所以，要語音簡潔，切中重點，幽默風趣的高效教學，現在的新媒體發展已經進入發展期，也被大家所接納，所以大家也都接受了新媒體的這種形式，網課的教育表現也被學生們深感贊同，平臺上很多教育者也充分發揮了這一優勢。
第三，未來的教育在網課，老師直播解題答疑的基礎上，還會結合虛擬現實等技術來給學生們更深的感受，學生們可以選擇性的學習每段課程及知識，使學習不在是一人講課，全班聽講的局面，線上學習，提交作業，網路批改作業，評分，更高效，也能減輕學生的負擔，更靈活1對1講課教育，使教學更生動，具體，也能更好的接受知識，並加深知識深度。
哈沃德·加德納：什麼叫教育？教育是讓孩子體驗發現世界是怎樣一回事， 教育者在其中可以起到什麼作用。
蒙臺梭利： “教育就是激發生命， 充實生命， 協助孩子們用自己的力量生存 下去，並幫助他們發展這種精神。”
現階段，老師們的具體做法現在可以在新媒體上註冊賬號，針對一些作業講解，解題答疑可以在平臺上釋出，讓更多的學生能夠學習，看影片要比看文字更生動具體。