探討這一行為合適與否，一定要釐清可能存在的背景原因。

比如，一個已畢業多年獨當一面的學生，就不太可能與老師有成果權屬方面的糾紛，除非師生間出於某種原因私相授受，雙方心照不宣。

原因很簡單：邊界非常清晰，沒有含糊曖昧的空間。

問題提及的現象所以在現實中時有所聞，大抵都因為兩方面原因：

1、邊界比較模糊。現實世界裡老師主導下的理論研究，學生固然在其中承擔甚至付出了主要智力勞動，但據此無視老師在其中的保障、指導、把控等付出，指責老師貪天之功顯然也有失公允。

2、中中國人歷來尊師重教，師生間法之不及道德所繫的某些領域，歷來有些約定俗成的老規矩，比如相聲界“三年學徒，兩年效力”的做法，意思是師傅不收錢教徒弟三年，徒弟出師後頭兩年賺的錢得全給師父，這個做法合適還是不合適？其實也見仁見智。

老師更願意遵循約定俗稱的老規矩，社會不用太過苛責。

老師更願意為學生成長創造有利條件，把榮譽分享甚至度讓給學生，則是學生之幸，社會之幸。

一般的研究生要靠著導師的注意和學術聲望才能發文章混畢業

優秀的研究生明白自己和導師是相互合作的關係，互利共贏，相互成就

天才研究生覺得老闆的水準是自己現階段的瓶頸所在

科研是團隊工作，我認為這是不言自明的換言之，合格的研究生應當認識到這一點，發展對等的科研團隊關係，只有這樣對等健康的關係下，研究生才能發揮主觀能動性，獨立思考，獨立工作。認識到自己的智力資源是有價值的，自己的觀點是應該被尊重和認真對待的。否則這個研究生就只是一個操作機器，一個只會接受導師指令的行屍走肉。

在絕對的權力面前，談道德，甚至是法律，都是挺可笑的。

老闆有無數種辦法讓你畢不了業，所以要麼忍要麼滾。而且學術圈很小，如果你老闆有那麼點份量，得罪了他你以後很不好混。

就我見過的人裡面，背後罵老闆的不少，但這些人裡敢跟老闆撕破臉的一個都沒有，反而想抱老闆大腿的一抓一大把。別說把成果歸功於老闆了，就是你的論文老闆想獨佔，甚至送給其他小導師評職稱做人情，你一點辦法都沒有，有時候還幻想著老闆會不會記著你的好，以後找工作能讓老闆幫個忙什麼的。

不要談什麼反抗了，一個人偷偷自殺都要被人說現在的年輕人太脆弱了心理素質差經不起挫折，一個人給老闆幹活到猝死都要被人說現在的年輕人就知道吃垃圾食品熬夜玩遊戲太不愛惜自己的身體了。要是真的把老闆帶走，輿論會是怎麼樣不敢想象。

“不管別人對你做什麼，你自己不能做違法的事，如果法律不能保護你，說明你自己也有問題。”

“為什麼不能和老闆好好溝通呢？”

“別人都沒事，就你事多。”

只有最完美的人才算是真正的受害人。

再看看新聞，就算是被爆出來的那些事，最後又有什麼結果？

前途掌握在老闆手裡，你好不好就看老闆的良心了。可惜人也是會變的，也許你研一的時候老闆還是一個博士畢業沒幾年，醉心學術，作風嚴謹，積極向上的青年，每週開個讀書會。到了研三的時候卻因為接私活賺了不少錢嚐到了甜頭，讓研一的不許上課，研三的不許實習。做不到白加黑五加二就整天拿延畢來威脅。

純吐槽 個人意見，僅供參考

理論導師在學生研究成果發展方面有不可估量的巨大作用。這是不可否認的，但是不應該將學生的研究成果據為己有！這是不合適的。從國家層面看，應當在學校內建立理論課題或發明的申報機制，確立課題研究的方向，人員，避免出來成果候形成糾紛。這樣課題的擁有者可以是學生，可以是老師，也可以是共同擁有。如果是共同擁有，這中間可能還要區分貢獻的大小，一個課題的某一部分可以單獨為誰所有。是學生單獨的，有導師指導，可以在成果中列出導師。並享有一定的所有權，這可能需要國家研究出臺進一步細化一些原則和操作辦法。

呃不能這麼說，導師先教給學生知識，學生才可以研究，但是據為己有還是太不道德了，比如鄧稼先吧，他也學習過那他研究出原子彈氫彈就是他導師的功勞？這完全說不過去

這當然，人性使然，成果歸功於導師名下的集體。但是如果成果較大，學生能獨立完成，老師甚至關鍵點什麼都不會，那就另黨別論了。

權利產生腐敗，有沒有制衡處罰措施，即使有也都被關係解決，我們廠很多專利論文什麼的都掛上總工程師的名字，不掛？不想幹了？

個人認為不合適，學生的物理理論研究成果離不開老師的技術、知識、經驗等方面的支援，老師是成功的至關重要的因素。但是如果導師把學生的成果歸功於自己就不太恰當了，可以讓師徒共同享有成果，而不是導師獨自霸佔。

感謝邀請回答：個人見解是先不爭論成果如何，更重要的是讓導師給自己帶來更大的成長，當然付出了自己的一份努力也希望得到成果的認可，也是給自己更大的欣慰，往後也能加倍給自己創造更多的成果，所以作為導師也該和學生共同分享成果，鼓勵學生有更好的成長信心！加油！！

這看起來是利益問題，實際上還是心理的東西。你不能因為一個成就沾沾自喜，老師有他的原因，你可以不計較但是要搞清楚原因然後決定怎麼做，但是這個成就你就當作沒有這回事吧。這樣你才能走的更遠。