學生愛生氣，可能是他自身原因，如果你想了解他，可以私下裡瞭解他生氣的原因，如果是無關緊要的小事，我想不用做處理，如果是一些讓他不開心亦或他人著實做錯的事，說明其有一個良好的三觀，可以與其多聊天，傳達給他有些事不必要生氣，因為人力有限而非全能，生氣會讓自己更難受。

老師教的好不好，不在於每堂課你講了多少給孩子佈置了多少作業。而在於你授課的方法和目標，這些方法和目標讓孩子從中學到了什麼想到了什麼和改變什麼。在孩子的眼裡，老師的言行舉止很重要，所以要給孩子們一個正確的思想導向。

面對愛生氣的學生，應該循循善誘，以情動之，以理服之。學生愛生氣，某些方面，也是由其不可控制的先天和後天因素造成，很多時候，不是故意和你生氣；一些學生也知道生氣不好，但不知道怎麼辦。所以我們平時可以多采取一些方法，來矯正其愛生氣的習慣和性格。比如，可以經常給其多傳播一些講愛生氣的害處和如何防控生氣方法的文章、影片、道理，慢慢薰陶，久而久之，會有改觀，就看你有沒有耐心。

很榮幸能成為我回答的第一個問題，本人從事教育培訓行業11年運營管理，見過各種各樣的學生，對於愛生氣的學生，我認為應該要多加強和學生家長的溝通，瞭解學生的性格特徵，如果能再看一些心理學方面的知識就更好了，其次要注意和學生的溝通方式，用他能接受的方式去溝通，如果您是老師的話，建議多提升自我的人格魅力，打造輕鬆愉悅的溝通氛圍，有趣的課堂，多給予學生關懷，最重要的是情感溝通，比如送個小禮物、給孩子過個生日，多鼓勵和讚美，慢慢的，我相信一定能夠解決您說的這個問題。

鬼谷子說:每個人天生都是認同自己的。

愛生氣一定是他覺得別人不理解他或者不認同他的觀點或看法，所以對愛生氣的人用共情的方法，先認同他，讓他說出自己的觀點看法和感受，肯定他說的對的地方。肯定他後，他覺得別人理解他，自然就不會有情緒，更不會生氣了！很多人生氣都是因為他覺得別人不理解他！

愛生氣只是學生的表相，實際上反映的是學生比較敏感。對於這樣的學生，作為教師，我覺得應當注意以下幾點：

一是要注意保護好學生。對於比較敏感、喜歡生氣的學生，在教學之餘，老師要注意保護好學生，避免學生因為愛生氣受到同學的排擠或者孤立。當同學不認可時，要引導同學多看到該學生的優點，能夠說明“人無完人”，對於同學的缺點要能夠包容，能夠理解，能夠幫助，建立和諧的同學關係。

二是要注意引導學生。性格培養是教育的主要內容。作為教師，對於發現的學生的性格問題要注意引導。一方面，要和家長溝通，將學生存在的問題向家長說明，共同分析產生問題的原因，家校共育，形成合力。另一方面，要和學生溝通，特別要結合例項，正反兩方面分析愛生氣的壞處，比方說，愛生氣不能解決問題，還傷害自己的身體；愛生氣會給其他同學帶來不好的感受，影響同學關係等等。

三是要努力幫助學生。引導學生髮現問題只是第一步，更重要是幫助學生解決問題。在學生情緒有發作跡象時，及時提醒學生，注意疏導；遇到學生認為生氣的事情時，幫助他從另一個角度看問題；鼓勵學生多讀書，讀好書，增進視野，提高見識，向胸懷寬廣的人學習；在學生能夠合理的控制情緒時，及時給予表揚和肯定，鼓勵他繼續調整。

為人師表。老師對於學生就是最好的榜樣。老師的個人魅力和價值取向對學生影響深遠。師從一名胸懷寬廣的老師，對於學生來講，也會產生潛移默化的影響。

沒有壞孩子是有不懂的老師，所有孩子都是想獲得關注的，首先要找到他的矛盾點，我是做美育的，可以讓他透過繪畫得已釋放一下內心的情緒，會起到一定的作用，最後，孩子的一切性格和脾氣都來自於家庭，父母親在他們三歲前起到至關重要的作用，就像養個小貓小狗，小的時候你不好好教育他，它必然亂撒亂尿還咬人，到它咬人時再訓練就晚了，孩子也是，早起引導很重要！