樓主這個問題有多個答案，主要看自己站在什麼角度來看這個問題。

1.如果你是一個怕麻煩的家長，當然是一樣在學校完成作業了。

2.如果你是一個願意陪伴的家長，在家裡和孩子互動也是極好的成長鍛鍊機會。

感覺你是不太想在家輔導孩子，希望老師在學校輔導孩子完成全部作業再回家。

這個階段的孩子，有的學校提出快樂教育，不佈置任何作業，我兒子小時候上的公辦幼兒園，老師一個字沒有教，每天就是吃玩，畫畫，上一年級後，老師的反應是這屆學生普遍寫字差，讀不了題，他們很頭疼。我兒子那一屆成了實驗的犧牲品。

雖然我也認同老師的做法，但還是怕孩子上小學跟不上，所以休息時間會教他認字，做算數。他明顯比沒有學過的要輕鬆的多，很快適應了一年級生活。

所以你們老師能給你孩子佈置作業，我覺得算比較幸運了，自己抽點時間，耐心輔導，你會收穫很多，孩子是自己的，一定要多用心，當然我也不喜歡那麼小，各種興趣班，試題把孩子童年佔滿了，適可而止就可以了，不要給他太大壓力，要不以後容易厭學。

我們家孩子的作業放學前能完成的就不用帶回家，有時到放學時間都沒有做完就要帶回家，我女兒有時貪玩，不停跟其他小朋友說話，有時就做不完，還有個別寫得慢的小朋友也要帶回家做。

我女兒的話就算她在幼兒園寫完了，回家我也要她重新拿本子寫的，想讓她練漂亮點。她也喜歡寫字，每學會一個就很興奮。

還有我覺得你首先要了解清楚老師是在玩沒有輔導孩子學作業，還是有別的課程要上沒有輔導孩子。其實帶回家做也挺好的，還可以增加親子感情。