今天是新生見面會，要和一群00後見面，還是有點壓力的。作為一個攝影老師，我們能夠提供怎樣的攝影教育，好的攝影教育，又應當是怎樣的。這個答案也在看《攝影4.0》的時候慢慢清晰了起來，經常會有共鳴，和大家一起分享。

我覺得最重要的一點是，要幫助每個學生找到自己的獨特之處。這也是新墨西哥州大學教授喬伊斯·聶·涅漫納斯所信奉的。他經常鼓勵學生去拍自己感興趣的東西。有些人並不知道自己真正感興趣的是什麼。他會讓他們去圖書館找一本書帶到課堂上。瀏覽書架，探索不熟悉的書，以便找到自己感興趣的藝術家。回到課堂上，告訴同學們為什麼喜歡，喜歡哪一個方面。

(喬伊斯·聶·涅漫納斯作品《人的痕跡》選擇了一些人們常用的物品，人在使用過程中無意中留下很多痕跡。她沒有用相機呈現細微細節，而是利用平板掃描器來製作影象。放大那些被忽略的使用過的痕跡，強調了時間歷史的因素。) 鞋子 ，2011 （無意中被改變的物體）

我記得以前做全國大學生攝影訓練營的時候，經常也會讓大家帶上一本書，一件小禮物互贈，並說明理由最為開場，這樣做不僅活躍氣氛，幫大家認識瞭解彼此也起了很大作用。

是一種思維的啟發！攝影的核心是用相機代替眼睛去發現並記錄東西，至於什麼曝光、ISO、構圖、還有浩如煙海的裝置，統統都是為這個目標服務的。大師的作品，都是很有想法的，背後都有故事，是山寨不來的，只有靠自己的思考，品味，體驗，領悟才能得到，所以攝影教育關鍵是啟發新思路，新看法，新角度。