題主孩子還是小低年級吧？

如果是就太正常了！

想當初兒子上一二年級的時候，學校學習作業不讓佈置多少，天天響應號召搞什麼素質教育，然後就各種手抄報、製作啥的。

這些東西孩子能做，但是動不動就要評比……這就等於把作業佈置給了家長！

不能說苦不堪言，因為我也會投機取巧，比如從網上下載修改修改讓後打印出來再讓孩子塗色之類的……

但是就是覺得這事兒挺沒勁的！

不過話說回來了，這些東西你要是說一點用都沒有我覺得也不客觀，大人孩子一起設計一起完成的過程本身也其實是一個比較好的交流過程。

所以雖然我覺得無奈，但是也能接受。

現實中還有“檢查作業簽字”、“背誦、聽寫簽字”、“批改作業簽字”這樣的“家長作業”。

雖然很多人對此很頭疼，但是我個人卻還是能夠接受的，畢竟這些事兒對孩子的學習還是有很大正面幫助的。事實上我家在“陪讀”上做的還是挺多的。而老師要求的這些事兒我們也認為是對的，所以個人沒有什麼意見。

不過依舊是這個問題，有些手工類的作業確實依舊還是頭疼……好在孩子大點了，自己能做很多事兒了。

我對老師給家長佈置作業持支援態度。但是我反對老師佈置超負荷作業。

特別是小學高段和初中生，很大一部分同學根本不能完成作業，完全是在應付，這在浪費孩子正常的休息時間，很多孩子零點都無法正常完成作業。

1.給家長佈置作業，有利於促進家長對孩子學習的參與度，提出這個問題，我相信主要是小學低段的家長。到了高段，家長是否參與孩子的學習完全是自發自願的。

2.家長每在孩子學習上投入一小時，可能節約的是數百元的補課支出。家長參與孩子學習時間越多，孩子學習越好，越不需要補課。

3.家長參與作業，可以更好的發現孩子學習中的問題，及時更改，有助於培養孩子良好的學習習慣。

4.如果老師管理寬鬆，家長不監督和參與孩子學習，最後只有孩子和家長吃虧。

5.如果老師佈置超負荷作業，會影響孩子身心發展，家長或家委會可以給老師提意見。

家長一定要用積極心態面對老師給家長佈置作業問題。對孩子有益無害，很多事情不能從個人洗好來判斷利弊。