正是因為孩子有了自己的思想，獨立意識，才會有衝突。這時候家長應該：

1、首先要保護孩子主動思考的行為習慣。

2、不要強求孩子和你想得一樣。很多事情本沒有對錯。

3、和孩子達成共識：有不一致的想法時要理智冷靜地溝通。

4、溝透過程中的重點：家長要清醒地意識到孩子的想法是表達了事情的那一面？凡事有多個面，家長的系統思維是溝通的關鍵。

美國石油大亨洛克菲勒說：

“就某種意義而言，父母的位置決定了孩子人生的起點，父母在山頂，孩子不會生在山腳，父母在山腳，註定你的孩子不會活在山頂。”

父母的高度，不一定決定孩子的人生高度，但一定可以決定孩子人生的寬度。

父母的言傳身教，在教育中起到決定性因素。

如果父母在起點就讓孩子的出路被切斷，無異於鳥兒丟了翅膀，想要衝天而起基本就是奢望。

命定的侷限儘可永在，不屈的挑戰卻不可須臾或缺。

鄭瓊說：“在一個只論輸贏的社會里，每個人都是受害者。真正的出路不在於要離開哪裡，而是在於我們的內心是否對自身所處的這個文化有覺察和反省，並做出不一樣的選擇。”

選擇不應該是被賦予的權利，而是自己透過爭取改變命運的機遇。

每一個不肯放棄的人，都可能是最後贏家。

有錢有權並不能給孩子更高的起點，但父母的認知和格局，卻讓袁晗寒贏在了起跑線。

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基，曾把孩子比作大理石。

他說，把一塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，家庭、學校、孩子所在的集體、孩子本人、書籍，以及偶然出現的因素。

作為孩子起點的家庭，直接決定了其成年後會成為怎樣的人。

原生家庭的認識空間有多大，孩子的未來發展空間就有多大。

人生是場馬拉松，世上從來沒有一場馬拉松，能贏在起跑線上。

財富帶來的物質差距並不可怕，可怕的是觀念上的差距。

命運給我們設定的牆並不高，只要有向上的渴望，就可以躲開上帝扔過來的石頭。

能摧毀一個人的，從來不是眼前的困頓，而是不再相信奮鬥的力量，不再相信奮鬥帶來的改變。

人生的道路上，所有努力都值得。