這個問題讓我想起了兒時讀書的環境，為什麼那時能學到書本的知識，一是適齡期，其次是有老師的指導而專心學習。等到上了年紀，就需要安靜，有綠樹成蔭，花開飄香，高山流水的淅淅瀝瀝聲音，配有一定的音樂，那是最美的學習環境，是愛讀書人最愜意的環境。如有夢想更是詩情畫意的寫作之境。

這個問題分主觀及客觀，環境不是主要的，客觀儘量遠離那些影響學習的環境。主觀很重要，必須建立一個盡心力，有責任心教師隊伍，引導學生盡心盡意的學習，一個人的成功，失敗和學習知識是分不開的。這其中很重要的是學生時代的基礎更是重點，而學習的好壞重則在於老師。

在這個學習主宰時代的浪潮中，我們都形成了一種共識，那就是:我們需要不斷的提升自己，實現持續的自我成長，讓自己的生活能有一個質的飛躍。

可是我們貌似每天都在學習，碎片化的學習時間，不確定的學習環境，都讓我們的學習不能夠真正地深入下去，那麼，如何搭建一個深度的學習環境呢？可以試著從以下幾個方面著手。

一 給自己建立一個安靜的環境。

靜以修身，儉以養德，任何一種學習都離不開安靜的環境，在今天到處都是嘈雜的聲音中，給自己建立一個安靜的環境，才能讓自己有一個深度學習的前提。

二 清空自己浮躁的內心，問問自己想要學習的究竟是什麼。

隨著各類平臺和各種課程的興起，深深地激起了我們內心對未來的焦慮。於是我們企圖透過這些課程來改變我們的未來，於是我們不管三七二十一，買了一大堆課程。最終發現沒有幾個課程真正的開啟過，就更別提學習過了。

所以，在決定學習一門技術之前，在決定購買一門功課之前，我們得清空自己浮躁的內心，好好的想一想，我究竟是在為知識大咖隨份子，還是我真的需要這方面的知識技能。如果真的需要，我才進行學習，否則還是作罷。否則就是既浪費了錢，還浪費了精力。

三 做有價值的分享。

我們懂了那麼多道理，可是卻還過不好我們的一生。我們學了那麼多知識，可是我們在工作中卻依然在原地踏步。

不是我們不勤奮，而是我們並沒有把那麼勤奮學的東西，用到實際的工作中去去，從而也沒有形成一種價值，當然也就不能使自己變得更加值錢。

那麼怎樣才能促使自己進行深度學習，檢驗自己學的東西是否有用呢？可以透過分享，來看看自己分享的內容，給多少人帶來了真正的成長。如果更多的人在你的分享中受益，那麼他們也會被你所影響，從而在你的周圍，就會自動形成一個大家都主動學習的環境，主動的學習環境才是深度的學習環境。