教鞭，代表著師道尊嚴！代表著教師的責任，代表著中華文化的傳承！所以，教鞭是神聖的，他是知識代代相傳的保證！請尊重教鞭，尊重教師的管理，尊重知識的傳承，尊重孩子的不斷修正！

教鞭，久違了。現在國內的學校，已經基本上看不到教鞭了。

面對教鞭，五味雜陳。

毫無疑問，教鞭，是對學生具有指揮和警戒意義的教育教學用具。

中國曾是一個迷信教鞭的國度，教鞭曾經成為教師身份的象徵。教鞭在課堂上可以用於講課上，成為教師指引指點指揮學生的有用教學工具。對於違反紀律的學生，教鞭可以用於警戒懲戒學生，使其接收教師教育。

國家教育法規允許教師對學生具有教育權懲戒權，但具體如何細化落地這些權力，又缺少界定。相反，對教師體罰學生的處理細則和處罰力度頻度，使得教師愈發忌憚對學生行使懲戒。

令人尋味的是，呼籲教鞭重回課堂的聲音，近年來愈發強烈。有識之士愈來愈認識到，沒有懲戒的教育，不是完整的教育；沒有管束和規矩的成長，具有太多的不確定性和危險性。

如何讓教鞭恰如其分地發揮其作用，讓教鞭扮演好自身的角色，需要全社會形成共識。

懲戒與打一個意思，與體罰一個意思，在無理取鬧了的家長，別有用心的媒體，無能無擔當的領導的無縫銜接下，於是教鞭的懲戒功能變成打學生和體罰學生了，甚至有了變相體罰，最奇怪，學生犯錯進辦公室要坐著，站著叫罰站，老師進教室卻不準坐著上課

老師手中的教鞭不打學生。難道是打家長的嗎？難道是打上司的嗎？做為家長應該理解。當今的小孩都是家長寵壞了的。因為他們平時裡罵不得，打不得，想要什麼就給什麼，想買什麼就買什麼。沒有人敢違抗。長年累月養成了就種壞習慣。難改的。