首先來談談當今教師行業。

一個誠心誠意，全身心投入教學的老師可以說在如今的學校環境中很難立足，這是有依據的，每學期的各種計劃書、走形式的應付上級檢查，抽查，把老師們壓得喘不過氣來。到期末又是一波總結、自查、評先、評優等。能有幾個老師能靜下心全心撲在學生的學習上？這方面我作為老師深有體會:曾多少次，通知個別老師去開會，本來一個班老師不多，我曾同時一個人看過兩個班、三個班。小學階段這絕對不行！這種教育管理模式讓老師徹底投入課堂已是奢望了吧！

其次民代教師這一塊，他們歷經十年，幾十年，教學經驗豐富，而從未經什麼培訓，考核，教學經驗化進腦海裡！未曾有那一紙公文而亦，從此方面說，好老師在民間一點也不過！

曾有一位張老師，一直是民師！同事過，他上課我也不曾聽過，然而從他的班級同學的表情上便能看出他的教學水平。偶爾從張老師所教班級教室前走過，教室內總是那麼靜，那麼齊，也幾乎聽不到他的講課聲。但學生的學習成績就是好！可他卻只是一位民辦教師而亦，沒有什麼考核，評比，表格之類任務！

因此高水平老師在民間不錯，評價一個老師優秀與否要透過學生！

民間可能有高人，但是最好的教師不應該在民間，應該在各個名校！因為在大城市，對老師的進修，對教材的理解，都有優先條件，教師互相的交流經驗，深鑽教材，一線城市專家也多，生源也好。總之我認為教育高人在名校！

現在不見得在民間。那六七十年代確實在民間，從全中國掃盲，抓雙基，全民辦教育時，民間的老民代幼教師就是如此，他(她)們在艱苦歲月裡默默奉獻，恐怕在這向錢看的場合裡沒人做到。

我認為好老師在民間這話有一定的道理，拿現在辭退掉的民辦教師、代課老師中就有教學高手，當年的一刀切不合乎教育、教學的，有一部分教師已經透過自己的努力、上進，對於教學有了經驗，他（她)們雖然沒有上過師範類院校,但在實際教學中已經摸索到了理論上的教學、教法，可以說有些學校的優秀教師都是代課老師，現在流落到了社會上，這是可悲的，小編說好老師在民間是有根據的，贊同這個說法