人工智慧時代，我們缺的不是資訊的記憶能力，而是需要對資訊的搜尋和整合加工能力！唯有把零散的資訊整合，我們才能創造新的東西，加油

還是讓孩子學會鍛鍊身體比較重要，然後是學好功課第二重要。

咱尋常人家、一定不發明國家教委主任都說不出來的新詞。

資訊素養這個概念最早是由保羅·澤考斯基1974年於美國提出，主要是一種人們在資訊化社會里，如何獲取、利用並建立資訊的能力。資訊素養在當前的大資料、人工智慧時代會越來越重要，所以培養孩子的資訊素養是有必要的。

要想培養孩子的資訊素養應該從以下幾個方面入手：

第二：培養資訊意識。資訊意識的培養包括多個層面，一方面要知道哪些資訊是有意義的，哪些資訊是需要拒絕的，哪些資訊是需要加工的等等。培養資訊意識需要一個步驟，首先要知道完整、準確的資訊是做出合理決策（當前人工智慧領域的主要思路）的基礎，在這個意識主線上進而完成資訊的檢索和應用，另外新獲取的資訊也需要與原有的知識結構進行融合。

第三：培養資訊技能。資訊技能與時代變化有緊密的聯絡，資訊技能包括資訊獲取、資訊加工和資訊融合的過程。在當前的大資料和人工智慧時代，培養資訊技能就要了解大資料相關的資料操作技術，以及瞭解人工智慧如何基於已有資料進行決策的過程，這些都是資訊技能的培養。

資訊素養的培養是一個系統的過程，不僅對於孩子來說資訊素養比較重要，對於現代職場人來說，資訊素養也是非常重要的。而且資訊素養的培養是一個連續且動態的過程，因為隨著網際網路相關技術的發展，資訊技能需要不斷隨之更新。