01.

事情發生在我小學六年級的時候。當時我們村莊剛修建起一幢三層教學樓。我們班的數學老師是一位以嚴厲著稱的男士。嚴厲意味著他經常體罰學生。學校一位教師家養的幾隻雞也被他體罰死了。據說他正準備當校長。

我們班有五十多名學生。這些學生來自行政村管轄下的各個自然村。其中有十多名是復讀生。有的復讀生已經是第三次讀小學六年級了。我家所在自然村的應屆生和復讀生，我們班合計十多名。他們平時的考試成績都還不錯，受到老師表揚。

我是應屆生。我感到聽課非常吃力。老師佈置的家庭作業不也不想寫。我寧願自己找來整個小學的語文課本和數學課本，做做閱讀題或應用題。我從自己隨意的學習中獲得快樂。可是我給數學老師留下的印象糟糕透了。

​02.

我經常被老師體罰。一次數學老師讓填寫一份檔案，看我把“家長”寫成“家鄉”，順手就是一個耳光。一次數學課上，老師收家庭作業，我還在匆匆抄同桌的作業，又被幾個耳光。

這倒是怪我。可是有一次我前排一位男生，被數學老師拉著耳朵提起來，猛地一腳，撲倒在講臺前跪著，我竟然忍不住笑起來。我是無意的。數學老師剛走上講臺，轉身看見，於是我遭受同樣的待遇。全班鴉雀無聲。

體罰仍在繼續。一次，數學老師找來一捆野竹條，臨場對每個學生提問。回答錯誤，手掌就可能流血。可是當他走近我時，竟然直接讓我伸出手掌。我說：“我回答問題。”他問我小數乘法口訣。我流利答出，躲過一劫。

03.

數學老師在校外到處說我成績差。有一次遇見我父親，他當眾說我小考無望了，倒是某幾位復讀生沒問題。我父親脾氣好，說：“那讓他復讀一個六年級。”數學老師說：“老表，問題是恐怕他分數太低，復讀人家也不要。”

小考在隔壁村的小學舉行。我至今難忘那頓可口的青椒炒肉午餐。結束考試回家，我天天盤算我能考多少分。一道看圖作文，我竟然完全誤解圖片意思。我真的會被那數學老師猜中，分數太低，連復讀的機會都沒有？

那將會讓我繼續遭受歧視。可是我又不相信我的兩科分數會低於120分以上的錄取分數線。有道數學考題還是我見過的。結果出來，我是我們自然村考上初中的兩人之一，另一人是其他班的。我的分數是140多分。我感覺似乎受到了尊重，幼小心靈的陰影面積縮減了一些。

2020.06.14

被人歧視當然有過，開始心裡很不平衡，並且努力去證明自己的實力，之後，根本就不會在意了。無論你怎麼樣，別人還有可能會歧視你的，為什麼要證明自己，我就是我，不是你眼裡的我。自己越不在意，反而歧視越來越少，甚至別人還會羨慕你。