老穆解析

在議論文（論述類文字）閱讀中，論述層次（思路）題可謂是一棵常青樹，備受命題者青睞！

關於此類題型的具體知識點，穆老師為大家分析如下！感興趣的同學可以觀看之！

一、論述層次（思路）題知識點——文字版二、論述層次（思路）題知識點——圖片版

一、《從臉譜說起》二、《羅丹的雕刻》親愛的同學們，你們學會了嗎？穆老師為你們加油！

希望穆老師的方法能夠幫助到大家！

我是一個理科畢業生，記得當年寫議論文都是按套路走的！先定自己文章的總體框架，確定立意，然後分多角度論述（可以參考我發的影片～全國二卷作文）。最後是總結全文的觀點、結論！

寫文章，我是外行，來湊個熱鬧，僅供參考！

論述類文字閱讀中，論述層次（思路）題其實就是三道題目中的第二題，一般考查文字的論證結構，論證角度、論證方法、論點與論據之間的關係等。

解題一積累、兩步驟

1.一積累，是指掌握論述類文字的基本知識：

常見的四類結構：總分總式、層進式、並列式、正反對比式。

論點的四個位置（標題、靠頭、中間、結尾）和常見的論點提示性詞語。論點在中間和結尾部分的文字，一般是在議論的過程中逐漸顯現出來的，具有一定的隱蔽性。論點的前面往往會出現一些提示性的詞語，諸如：“足以證明”、“由此可見”、“總而言之”、“不難看出”、“告訴我們”、“因此”等詞語，這些詞語常常可以幫助我們判斷論點。

論據的兩種型別：事實論據（古今中外的典型事例）；理論論據（名言、警句、俗語、諺語、定理、公式等）。

論證的六種方法：舉例論證、對比論證、比喻論證、類比論證、因果論證、引用論證。

2.兩步驟

第一步：帶著問題去讀文

理解和分析文字論證題是對文字整體性的考查，解題之前必須從宏觀層面上把握文字，因此要帶著“寫了什麼”，“怎麼論證的”，兩個問題去讀文。

“寫了什麼”指文字的中心論點及分論點是什麼，運用了哪些典型的論據。

“怎麼論證的”是指論證的結構（思路）如何、運用了怎樣的論證方法。

只有把握了這兩點，才能高屋建瓴，俯視試題，輕鬆解題。

第二步：剖析選項作比對

首先根據選項中的關鍵點潘明選項的考查點，其次迴歸原文作比對。選項的關鍵點就是有關論點、論據、論證思路、論證方法等方面的詞語句。

高三學子們不妨參照方法，結合文字，也許會有一定的幫助。