我個人認為天賦是某一個人對某一種事物與生俱來特殊理解優於其他人的能力。而這種人就是對於這種事物的天賦異稟。

按名詞解釋，天賦就是天分，是與生俱來的或不需要長期訓練就能具有的成長特性。也就是說有些人天生就具有某些方面的成長潛力和可能性。

有一個被廣泛認同的觀點：學習的努力程度與學習成績成正比。我從事教育工作三十餘年，教過很多學生。學生在學習上下的工夫深，成績當然要好於其他同學。但在實際教學中，在每一屆，當教師的都能遇到幾個個別的學生，平時學習並不十分努力，但一逢考試就考的很好。也有的學生成績不行，但體育成績突出，為班級做事熱心。舉個例子，二十年多年前，那時我在一所小學，教過一個學生，名字不提了。成績較差，優點是勤快。以前的家長與現在不大一樣，管的嚴，如果學生在學校被老師批評，家長一旦知道，回家還要打一頓。在一次考試後，我找到這個孩子的家長，大意是說孩子成績不好，打不能解決問題。以後你家孩子不管學習怎麼樣，但就這個肯幫助人，這麼勤快，長大了不管在哪個單位工作，都會得到別人的喜歡。

後來我看了一些相關的書才知道，學習根據人的生理特質要分為視覺學習和聽覺學習兩大類。偏向於聽覺學習的孩子，在中小學大部分成績都比較好，老師講課，能聽進去，課堂表現也比較認真。還有一部分孩子屬於視覺學習，一上課頭就痛，但對老師的動作，肢體語言理解更深，這些學生表現為體育成績好，勞動技能強，只要老師有示範動作，學的很快。若干年前看電影《精武英雄》，其中一個片斷是李連杰飾演的陳真與“大師兄”演練霍家拳，同一套路，但李連杰的動作就更加好看。我想李連杰小時候一定是個視覺學習者。

有些人確實在某些方面具有特別的天賦，這與是視覺學習還是聽覺學習有很大的關係。是視覺學習還是聽覺學習，這只是教育孩子的一個基礎判斷，不能一概而論。這涉及並受到到社會環境、家庭環境、學習環境、家庭性格等諸多因素的影響。

如果你發現自己或自己孩子身上有某些方面的學習天賦，那你走運了。意味你或你的孩子對某個領域很容易入門，可以用少量的學習時間來達到較高水平的要求，如果再繼續努力，更加刻苦，那成為某個領域的專家也不是不可能。但能不能發現潛能，這是個問題。這也說明了，有些人學書法，為什麼學了數十年進步不大，而有些人，練了三、五年就可以可以參加省展、國展。

如果你具有視覺學習的特徵，偏偏要去當作家；你具有聽覺學習的特徵而偏去學舞蹈，這不是不行，但意味著需要比別人花更多的時間與精力。

以上只是個人的看法，肯定有不妥之處，請大家原諒並指正。