“反向思維:如果孩子在家犯了錯，家長讓孩子去哪裡？？？？最根本的解決.方法是，本機構解決問題，不要讓問題漫延化，闊展化，積累化，，很多的極端事件，就是這麼形成的，這是不負責任責的行為！！！！！？？？”

“配合校方的決定，然後，對孩子的感受，做到理解或“感同身受”。

在家中積極按照學校的進度，讓孩子繼續學習。幫孩子找到適合的學習方法，同孩子一起分折學習不理想的原因。

到了適合的時間，學校會讓孩子正常返校。

“在這一節段裡，一定告訴孩子:學校是最適合學習的地方，有老師，同學，教學設施等等。就像，“餐廳裡適合就餐一樣。”高大尚的道理講多了，孩子一樣會厭煩。“大白話，常識話”，有時孩子更容易接受。

俗話說:蜜多了不甜，膠多了不粘，就是這個道理。

孩子，家長，老師，三者都開心，心情愉快！！一切也就按部就班了。。。。

題主避重就輕，輕輕的一個“錯誤”弱化了孩子在學校的表現和自己的教育不到位，重重的一個“變相開除”先就心裡有了一個是非判斷，試圖轉移讀者注意力。

這樣不利於解決問題。

一般一個小小的錯誤，老師不至於拒絕孩子上學的。

遇到這種事情，不是推責的時候，而是要尋找解決問題的途徑的。

所以家長心理一定不能躲避孩子的問題和自己的問題，才有可能真正解決問題：

1，先了解清楚孩子在學校犯下了怎麼樣的錯誤？平時裡有什麼樣的表現？

不要因為是自己的孩子就忽視了其他孩子的利益，更不要用“他還是個孩子做為藉口。”

之後和孩子聊他對自己表現的想法，自己對學習的認識。

2，家長看到自己孩子身上的不足和讓老師拒絕他上學的直接原因，要反思自己對孩子教育中的不到位之處。

家長經常的反思和自我修正是教育好孩子的一個必不可少的過程，尤其對於比較有個性的孩子。

從問題裡面，我看不到家長的這方面誠意。

3，誠心向老師請教，希望得到老師的指點，表示自己盡力配合老師對孩子的教育！這是態度，我相信每一位老師面對家長的誠心誠意和尊重都不會堅持無視的。

自然老師不是完人，老師也可能看到的孩子的缺點比較多，但是做為家長一要尊重老師，二是要全面地看自己孩子，想辦法鼓勵他上進，學會和同學老師相處。

4，至此，孩子的問題並不能根本解決，要想以後孩子不犯錯誤，是不可能的。但是可以避免犯大錯誤。這就要家長自己好好學習提高自己的教育能力了。

我的話不中聽，但如果你聽進了，自然是能用上併發揮正向作用的。

最後希望你能儘早解決眼前的棘手問題！