大人是孩子的榜樣，在孩子還小的時候，他什麼都不懂，說的做的完全是從大人那裡學過來的，所以才有以身作則這個詞。
好多人說是好的教不壞，是壞的教了也好不到哪裡去。我覺得這話不盡全對，有的時候，孩子才是大人的鏡子，你在孩子那裡看到的東西，往往是孩子從你身上看到的東西。
教好一個人很難，但是教壞一個人卻不費吹灰之力，所以大家都喜歡挑容易的學，然後大人又得不辭勞苦的去教。他從來沒有想過孩子們為什麼這麼難教，只是知道他們很難教，然後就開始抱怨。
每一個孩子生下來都是一張白紙，然後慢慢的長大，才有了線條，有了色彩。那些色彩和線條，有一部分是孩子自己形成的，但大部分的，都是被大人的潛移默化形成的。
我不排除有些大人做的很好，他希望自己的孩子變得和自己一樣好，甚至比自己更好。於是他開始嚴格要求他的孩子，比他自己小時候受到的還要嚴格。他覺得自己這是為了孩子好，可孩子並不這麼認為，他開始變得叛逆，變得不服管教，從“別人家的孩子”變成了老師同學眼中的壞孩子。
這能怪家長麼？又能怪孩子麼？
誰都不能怪！我們已經陷入了一個怪圈。明明我們小時候都討厭上課，討厭寫作業，討厭不管做什麼都被管著……可是當我們有了孩子，我們卻是比自己的父母當初還要嚴格。因為我們這是在為他們好，我們經歷過了，所以懂得了那些道理，可是孩子們不懂，他們像你的小時候一樣，在反抗著這一切。
在歷史的長河裡，有過無數的例子和教訓！養育一個孩子，真可以算是世界一大難題了。鬆了孩子覺得你不在乎他，都不管他，緊了孩子覺得你沒有給他私人的空間，什麼都約束他。到底該怎麼教好一個孩子呢？
我們遵循有什麼樣的大人就有什麼樣的小孩這個原則。父母親平時相處關係很好的，孩子長大了在感情方面都不會有太大的問題。父母平時待人接物，和藹可親，和親朋鄰里和睦相處的，孩子長大了潛移默化，也會深諳相處之道。父母做事有原則，言出必行，那麼教出來的孩子在品行這方面也會很出色的。
相反，父母平時打架罵人的，不顧場合不顧形象，孩子必然會出口成髒，動輒打人。父母平時待人冷漠，抽菸喝酒打牌的，孩子性格會較之孤僻，有樣學樣的可能也不小……
說到底，不能完全說是大人影響了孩子，倒可以說是環境影響了孩子。一個人的成長，和環境有著密不可分的聯絡，這讓我想到孟母三遷的故事了。好的環境可以影響孩子的品性，但是好的父母卻可以影響孩子的一生。我們做的每一個決定，都要為之付出代價。
大人是孩子的榜樣，在孩子還小的時候，他什麼都不懂，說的做的完全是從大人那裡學過來的，所以才有以身作則這個詞。
好多人說是好的教不壞，是壞的教了也好不到哪裡去。我覺得這話不盡全對，有的時候，孩子才是大人的鏡子，你在孩子那裡看到的東西，往往是孩子從你身上看到的東西。
教好一個人很難，但是教壞一個人卻不費吹灰之力，所以大家都喜歡挑容易的學，然後大人又得不辭勞苦的去教。他從來沒有想過孩子們為什麼這麼難教，只是知道他們很難教，然後就開始抱怨。
每一個孩子生下來都是一張白紙，然後慢慢的長大，才有了線條，有了色彩。那些色彩和線條，有一部分是孩子自己形成的，但大部分的，都是被大人的潛移默化形成的。
我不排除有些大人做的很好，他希望自己的孩子變得和自己一樣好，甚至比自己更好。於是他開始嚴格要求他的孩子，比他自己小時候受到的還要嚴格。他覺得自己這是為了孩子好，可孩子並不這麼認為，他開始變得叛逆，變得不服管教，從“別人家的孩子”變成了老師同學眼中的壞孩子。
這能怪家長麼？又能怪孩子麼？
誰都不能怪！我們已經陷入了一個怪圈。明明我們小時候都討厭上課，討厭寫作業，討厭不管做什麼都被管著……可是當我們有了孩子，我們卻是比自己的父母當初還要嚴格。因為我們這是在為他們好，我們經歷過了，所以懂得了那些道理，可是孩子們不懂，他們像你的小時候一樣，在反抗著這一切。
在歷史的長河裡，有過無數的例子和教訓！養育一個孩子，真可以算是世界一大難題了。鬆了孩子覺得你不在乎他，都不管他，緊了孩子覺得你沒有給他私人的空間，什麼都約束他。到底該怎麼教好一個孩子呢？
我們遵循有什麼樣的大人就有什麼樣的小孩這個原則。父母親平時相處關係很好的，孩子長大了在感情方面都不會有太大的問題。父母平時待人接物，和藹可親，和親朋鄰里和睦相處的，孩子長大了潛移默化，也會深諳相處之道。父母做事有原則，言出必行，那麼教出來的孩子在品行這方面也會很出色的。
相反，父母平時打架罵人的，不顧場合不顧形象，孩子必然會出口成髒，動輒打人。父母平時待人冷漠，抽菸喝酒打牌的，孩子性格會較之孤僻，有樣學樣的可能也不小……
說到底，不能完全說是大人影響了孩子，倒可以說是環境影響了孩子。一個人的成長，和環境有著密不可分的聯絡，這讓我想到孟母三遷的故事了。好的環境可以影響孩子的品性，但是好的父母卻可以影響孩子的一生。我們做的每一個決定，都要為之付出代價。