學生要注意老師是不是來告狀，然後記下來。等二十年後在街頭扇他耳光時拿出證據，他傷害了你幼小的心靈。以華人的現狀，估計會得到一邊倒的支援。

現在哪個腦殘老師還家訪？不怕種下仇恨，二十年後被報復嗎？

對學生的情況非常熟悉，對學生的家境有一點了解，父母的工作性質知道些，便於與家長做好溝通和交流，通報學生的在校情況，和家長探討孩子的家庭教育問題。

有些家訪活動，是針對個別學生或者個別情況的，比如家庭有什麼困難，學生課外生活受哪些影響，家長在協助學校教育孩子上有什麼特別注意等等。這些特別情況的溝通，都不易透過家長會形式進行，也不便進行，這就需要老師專門家訪了。

老師進行家訪前，要不要告訴學生本人，要看家訪需要，一般情況下讓學生有心理準備比較好。不管事先告訴與否，家訪之後，走師反饋給學生是必須的，以便使學生明確老師與家長的共識和幫助措施。

學生對於老師的家訪，老師要求提供資訊的，應如實向老師交流提供，以便老師家訪順利進行。現在，學校對於老師家訪也是有專門要求的，而且老師也以是正向溝通尋求共識為宗旨的，是不會專門去向家長打小報告的。所以，學生不必有心理壓力，順其自然，配合老師就行了。

家訪？那是什麼年代的事，我們那個時代的家訪，垃圾老師就是來混飯和要東西的。現在基本都有班級微信和q群，什麼事群裡或者電話溝通了。而且老師不家訪，都是我們節假日上他家去送錢家訪老師。一個班級學生這麼多，學校開會培訓，下課了巴不得早點回家，照顧家人，伴侶，孩子，和朋友聚會，哪有空在去家訪學生？要真有為了孩子的成績去家訪的基本百萬分之一。這個才真是好老師。