培養孩子學習習慣和自覺性，這個事情不是一朝一夕就能培養出來的。家長既然有想法，就應該從當下開始，做個長遠的規劃。首先，要先根據孩子的年齡段來制定方案，對於低年級的孩子，可以考慮使用我視訊中推薦的積分制。和孩子商討好，為期多長時間內，自覺每天完成什麼樣的任務，累計得到多少獎勵卡，就可以實現什麼願望。以外部強化，去不斷強化孩子的正面行為。激勵孩子獨立自主完成學習任務。但是，這個方法對於高年級的孩子效果一般。他們會覺得幼稚，除此之外，高年級孩子，還是要以激發孩子內在動力為主，依靠外部力量和外部刺激形成的自覺都是“假自覺”。建議您讀一讀《正面管教》，找一找靈感。其次是，小目標帶動大成功。我們一定要給孩子階段性制定一些小目標，在班上的名次哪怕一個學期前進兩三名都是值得表揚的，不要讓孩子覺得目標遙不可攀。持續的小目標可以帶動大的成功。有了小的目標之後，最重要的就是圍繞目標制定方案，並持之以恆地堅持。比方各個學科薄弱在什麼地方，怎麼去提高，有一些怎樣的方案。這些都可以和孩子交流。

什麼是學習習慣？

學習習慣，是在學習過程中經過反覆練習形成並發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。

養成良好的學習習慣，有利於激發孩子學習的積極性和主動性；有利於形成學習策略，提高學習效率；有利於培養自主學習能力；有利於培養學生的創新精神和創造能力，使孩子終身受益。

如何培養孩子的學習習慣和自覺性呢？

第一，幫助孩子制定學習計劃，養成按計劃學習的習慣。俗話說：＂沒有規矩，不能成方圓＂。

孩子的主要任務是學習，同時還有文娛活動、體育活動、人際交往等方面的內容。學生應該有一個比較全面的學習計劃，並且應該有按計劃進行學習的習慣。計劃可以根據實際情況調整，。

有的孩子，學習三心二意，就像小貓釣魚一樣，時間到了，學習效果不好。原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。

家長要督促孩子。在規定的時間內用心做一件事情。長期堅持下去，就能形成專時專用的好習慣。

第三，養成善於思考的習慣。

讓孩子保持對事物的好奇心和探索精神。家長要給予孩子支援的態度。

不論學習什麼內容，都要問為什麼，對事物要有求知慾，好奇心，這往往是培養孩子學習興趣的重要途徑，更重要的是養成了這種獨立思考問題的習慣。

陶行知說過：教育是依據生活，為了生活的＂生活教育＂，培養有行為能力，思考能力和創造力的人。

祝願你早日培養孩子良好的學習習慣和自覺性。

現在大多數家長都會抱怨，孩子不自覺，不自覺學習，不自覺寫作業，不自覺早起，就是做事沒有自覺去做的，都得在媽媽的大呼小叫後，才能去做，而且還很不情願。很讓家長苦惱，頭疼。那孩子為什麼會沒有自覺性呢？我們怎樣才能讓孩子有自覺性？

我們看看現在孩子的日程，從早晨到天黑，都是爸爸媽媽指揮著，早晨該起床了，媽媽叫起床。該上學了，爸爸去送上學，放學之後，該寫作業了，媽媽已經坐在了書桌旁……，孩子們沒有思想，沒有主見，完全受爹孃的指使，到什麼時間該做什麼事，父母都給定格了，孩子們該做的就是百分百服從。他們聽家長的還來不及，哪來自覺？孩子們沒有辦法自覺，因為他們沒有自由，沒有展示自覺的地方。比如說，一個愛打麻將的成年人，他要出去玩，你就不讓，他要出去玩，你就不讓，他偶爾有機會出去玩了，你還能指望他馬上回來？不可能。因為他平時沒有自由，一旦有了自由，他就會貪婪，就自覺不了了。家長教孩子也是這個道理。不是孩子不自覺，是他沒有自由。

所以我們在日常生活中，要給孩子足夠的自由，我們在一旁關照一下就可以。比如說孩子早起，這個對孩子來說的確很困難，那就幫孩子用鬧鐘定點，一天起來晚了，那就別吃飯了，因為把吃飯的時間佔用了，這樣孩子晚上幾天，他就吃不到早飯，他餓一上午，你也不用擔心，餓不壞，你得讓他體驗貪睡帶來的懲罰。這樣用不到三天，孩子就會自覺的按點起床，吃飯，不用你操一點心。其它的事情也是一樣，我們給孩子自由，給他犯規的機會，也就給他受教育的機會了。幾次受教育，受挫折之後，孩子必然自覺的去做事，孩子的自覺性的習慣也就養成了。我們作為家長培養孩子的自覺性，前提就是給孩子自由，有了自由之後，再加上積極的引導，對孩子的肯定和認可，在這些基礎上培養孩子的自覺性。

培養孩子主動學習的習慣。

家長怎樣做才能讓孩子主動學習？

現今大多數孩子的學習都不是主動的，都是在家長，老師的逼迫下被動的學習。孩子們學習感覺到很累，找不到快樂，所以感覺到學習很累，很“苦”，家長們也認為孩子們學習挺苦的。我們不逼迫他，他也不學呀？這也是家長的無奈。孩子們為啥不願意學，為什麼不能自主的去學習，因為他們沒有學習的內動力。

我們觀察周邊的人，

無論是誰，也不管他在哪個領域，找到了成就感，他就會更加的努力，更加全力以赴。關注孩子在學習上，積極的那一面，表現好的那一面，自覺的那一面，對孩子已經取得的成績給予肯定，這樣就能幫助孩子在學習上找到成就感。我們不是每天盯著孩子還差多少分就滿分了，我們只為他擁有的而慶賀，不為他未有的而惋惜，孩子的優勢有多少，我們就慶賀多少，取得多少成績，我們就為多少成績而慶賀，這是幫助孩子找成就感最快的方法。我們大多數家長不是這樣的，他們關注的就是考100分，如果孩子考90分，家長最關心的是那10分怎麼失去的。我們越是關心這失去的10分，孩子越難有成就感。要想幫孩子找成就感，不是關注那10分是怎麼丟的，而應該肯定或者認可關注這90分是怎麼得來的。我們每天看孩子想擁有的，孩子缺少的，那他就沒有成就感，沒有自信心和鬥志，也不能發出上進心。所以家長應該關注，孩子學習的態度和行為，學習的品質去幫助孩子找到學習帶來的愉悅感和成就感，這樣孩子才能主動學習，才有內在的動力去學習。

孩子有了自覺性，有了學習的內動力，那他養成學習的習慣就是順帶而來的事。

1，早晨起來堅持閱讀，我們發現現在的孩子不是不閱讀，而是閱讀的太少，認為從網際網路上獲得點資訊就是閱讀了，其實不是這樣的，我們要大量的閱讀古文，經典，名著等書籍，早上拿出十分到二十分鐘大聲朗讀，晚上睡覺前閱讀三十分鐘左右。堅持下去對我們的學習成績的提高能受用一生。

2，規定的時間寫作業，每天放學後回家二十分鐘後就是寫作業的時間，家長根據不同年齡段給孩子規定時間的長短，如果寫作業不認真，磨蹭，到點沒有寫完，也不要讓他寫了。就是這個時間段就是寫作業，沒有完成的後果，就交給老師來處理他，他被老師批評一次，他就再也不會拖延了。家長就是堅持我們該堅持的，這樣才有利於習慣的養成。

您的問題將在今天晚上的直播間給您一個滿意的答案。更多關於家庭教育和兒童心理問題也將在直播間中給大家解答。

2020年6月8日晚上9點，直播（逗 yin 號 d y u z s l q o 2 8 s a）中解答問題如下（用家庭教育解析圖解答問題，讓你對問題理解的更加透徹，方法更加簡便）：

1.給孩子讀繪本時孩子經常提問這樣好嗎？

2.幼兒數學啟蒙有哪些方面？

3.孩子的教育就交給老師嗎？

4.四歲孩子說謊是正常的嗎？

5.什麼樣的父母容易讓孩子抑鬱？

6.為什麼孩子問題總拿原生家庭說事？

7.媽媽少說話，真的可以培養出自律，主動的孩子嗎？

8.寶寶今年九月份該上幼兒園，還不習慣蹲廁所小便，能上幼兒園嗎？

9.孩子膽小怎麼辦？（孩子男孩，17個月了，不敢玩扭扭車，不敢坐溜娃車，去遊樂場抱著他玩木馬都害怕！該怎麼辦呢？）

10.二寶出生後，大寶變得逆反愛哭撒嬌愛發脾氣，怎平衡對倆寶的愛？

11.四歲的小孩每天看多長時間電視合適？

孩子的學習習慣不是一天培養成功的，首先要給孩子營造一個學習的氛圍，在一個喜歡學習的環境中，孩子自然就會喜歡學習了，培養孩子的自覺性，父母首先要學會在孩子學習的過程中不影響孩子，不要孩子要學習的時候打斷孩子，孩子要學習的時候不讓孩子學，要培養孩子學習的興趣

如何培養孩子的學習習慣和自覺性培養，這個問題可以說是所有父母都關心的事情，目前也沒有哪個專家敢說我的方法能對所有孩子管用，因此在這裡，我回答這個問題，只能說希望你吸取經驗，避免我犯過的錯誤，相信您也能儘快找到適合自己孩子的辦法。

想要培養孩子學習習慣，那麼就要首先解決孩子為什麼不愛學習，通常來說，孩子往往有以下幾種情況：

1、父母給孩子設定不可完成的目標

“考了80分，想要90分”，“取得年級100，想要前五十”，不少家長總是在這山望著那山高，而並不關心孩子這個過程中所付出的努力，更是不關心孩子實際的基礎。提出了許多不切實際的目標，讓孩子覺得根本無力完成，自然而然產生了厭學情緒。

2、父母有錯誤引導方式

想必很多家長都說過類似的話，“你不好好學習，將來會一事無成，甚至都沒有辦法去掃大街。“如此等等，功利的教育之下，讓孩子只是看到學習的功利感，並沒有在這其中體會到學習的快樂。

3、害怕失敗

屢屢的考試失敗，讓孩子面對學習有一種害怕心理，擔心再次的失敗。特別是孩子進入青春期以後，自我意識高速發展，他們往往也越來越在意別人的看法，糟糕的學習成績讓他們在這塊無法獲得認同感，進而就引發對學習的反感。

有研究者把學生對學習的態度分為兩類，一類是掌握傾向，一類是迴避失敗傾向。

掌握傾向的學生，他們認為能力是可以不斷增長，不斷提高的，會努力提高自己的技能、掌握更多的知識。他們不擔心失敗，因為失敗不會威脅到自己對自己的評價。

迴避失敗傾向的學生，他們為了維持良好的自我感覺，要確保自己不失敗。他們會選擇很容易完成、或者很難完成的任務。因為容易的任務比較容易獲得成功，而很難的任務，很多人都做不出來，他們有足夠的理由為自己的失敗開脫。

4、太多事情佔用孩子的注意力

學習畢竟是這一種日積月累的過程，不像現在的手機、IPAD能提供瞬間反饋。因此放學回家的孩子往往是被其它事物吸引了注意力，不願意學習。

在不愛學習的大部分孩子心理，可能都會有這樣類似的想法，因為學習這件事，對他來說，沒有意義，找不到價值感。學習這麼枯燥，還整天挨家長的嘮叨打罵，我為什麼要學習？要不是爸媽盯著，我才不想學呢！

因此找到原因才是改變孩子不愛學習的關鍵，下面將說說針對這些情況該採取哪些辦法。

1、多鼓勵，少批評：

心理學家曾經做過一個實驗。

他們把狗關在籠子裡，只要蜂音器一響，就給以電擊，狗關在籠子裡，逃無可逃，只能忍受電擊，非常難受。重複多次以後，蜂音器一響，科學家在電擊前，先把籠門開啟。

結果出人意料，狗不但不趁機逃跑，反而沒等電擊開始，先倒在地開始呻吟和顫抖。

被打擊了太多次，狗已經放棄了逃跑的努力，只能絕望地等待痛苦的來臨。

這樣的現象，就是習得性無助。

對於孩子更是如此，如果家長永遠是批評指責，那麼孩子很有可能破罐子破摔——我就這樣了，愛咋地咋地吧。家長就會更氣，更加嚴厲指責，形成惡性迴圈。

注意：面對孩子哪怕一點點細微的變化，也可以成為表揚的理由，這次79，下次80就可以表揚。

2、玩中學，學中玩

學習不一定非要是，坐在桌子面前盯著書本，比如在大街，看見賣水果的，就可以隨機問問孩子水果的英語怎麼說，

注意：學習和樂趣並不是對立的，在玩中學，不是不可能，只要父母用心去引導。

3、父母帶頭學習

作為父母，你拿著手機玩遊戲，追劇，卻要求孩子怎麼樣學習，今天背多少個單詞，這對於新時代孩子根本起不到督促作用，反而會讓孩子感到不公平。

記得2017年媒體大力報道武亦姝，其中有一個成功經驗就是，父母每天回到家裡後，就不再用手機，陪著孩子一起學習。因此與其天天督促著孩子學習，不如自己也開始學習。這樣的陪伴勝過每天一千遍的嘮叨。

4、讓孩子找到學習的樂趣

這個時候家長不妨退一步，讓孩子當一回”小老師“，網上不是有一個笑話"過了三年級，家長就脾氣就緩和了，因為不會了"。既能增長知識，又能激發孩子學習積極性，何樂而不為。通過這種方向孩子表達自己對他/她的積極期望，相信他/她能學好。

5、和老師溝通

孩子進步需要多方面鼓勵，這個時候家長也需要和老師溝通，讓老師多關注孩子，必要的時候可以多提問，多表揚讓孩子自信心得到滿足。

6、教會孩子學習

客觀來說，有些孩子並沒有掌握學習的方法，雖然很努力，但是成績依然沒有什麼太多起色。這個時候家長就需要引導孩子掌怕學習的方法，常見的辦法有：

對於孩子不愛學習，家長想要培養孩子的學習習慣和自覺性，家長切不可盲目催促，可以根據以上提到一些建議，去尋找自己孩子的原因。沒有百試百靈的方法，只有認真仔細的父母，孩子每一點進步一定離不開父母的心血，不要把希望全寄託在老師身上，自己高效陪伴才是關鍵。

親愛的爸爸媽媽，千萬不要親手扼殺孩子的學習興趣！

自律性對於孩子來說是非常重要的一種能力，無論孩子天賦多聰明、IQ多高，如果沒有良好的自我控制能力，做事也是很難成功的。因此，家長要在日常生活中特別注意對孩子自律能力的培養。

1. 延遲滿足

培養孩子的自律意識，首先要從延遲對孩子需要的滿足開始。心理學實驗已經表明，自我控制能力最早出現在寶寶6～12個月，而4歲則是自我控制能力迅速發展的時期。所以，從孩子很小時家長就要有這種意識，不要總在第一時間滿足孩子的願望，適當延遲滿足孩子慾望的時間。也不要讓孩子想要什麼就能得到什麼，注意培養寶寶抵制誘惑、剋制自己的能力。

2. 時間管理

良好的自我控制能力離不開對時間的管理，當孩子對時間有了一定的認識後，家長就要逐漸培養孩子在時間上的自律意識。孩子想做某一件特別喜歡的事情，比如看電視、上網玩遊戲時，家長要先和孩子約定玩的時間，在規定時間內孩子可以盡情的玩，約定時間一到，孩子必須自覺停止。如果孩子不能馬上停止，就需要對孩子適當“懲罰”，可以減少玩的次數或減少下次玩的時間，讓孩子為自己的“違約”付出代價，培養孩子正確的時間觀念，懂得守時的重要性。當孩子開始做一件不太喜歡的事情，比如寫作業、做家務時，可以先讓孩子自己制定完成的時間，告訴孩子只要認真完成，剩餘的時間可以自由支配，讓孩子逐漸養成重視時間的良好意識和管理時間的良好習慣。

3. 提供動機

訓練孩子的自律能力，不能光憑家長的“行政命令”，最好給孩子提供一個有誘惑力的動機。家長首先要了解什麼才是孩子真正在乎或需要的事情，當要求孩子在某一方面自律時，儘可能想辦法把你的要求與孩子的某種需求關聯起來，構成因果關係，給孩子的自律提供一個強大的動機，促使孩子心甘情願的去完成。

女兒小時玩完玩具從來不收拾，囑咐多少遍也不聽。為了讓女兒能自覺收拾玩具，我想了一個點子，然後告訴女兒：“如果不把玩具收拾好，玩具就會自己藏起來，不和你一起玩了。”剛開始，女兒根本不相信，玩過玩具後還是亂放在那兒，我就趁她看不見時把玩具藏起來，結果女兒找不著玩具了，女兒特別驚訝：“玩具真的藏起來了！”“我還想玩這些玩具”———這個簡單的需求成為女兒自覺收拾好玩具的強烈動機，再也不要我督促了。

4. 遵守規則

國有國法，家有家規。無規則的爭先恐後勢必會造成社會的混亂，要想孩子自律，首先就要學會遵守規則。培養孩子的規則意識，家長必須以身作則，給予孩子正面的影響，在日常行為中為孩子樹立遵守規則的好榜樣。家長要讓孩子瞭解各種規則，行人車輛要遵守交通規則，和小朋友玩遊戲要遵守遊戲規則，各種體育運動要遵守競賽規則，還有要禮貌待人啦、按時作息啦、做事不影響別人啦等等，並在日常生活中如何遵守規則給予孩子監督指導。

比如，孩子想盪鞦韆玩，可是已經有小朋友在那裡正玩著呢，家長就要告訴孩子“先來後到”的規則，勸導孩子學會剋制自己，陪孩子耐心等待。全家一起出遊，不亂扔垃圾，不亂塗亂畫，不大聲喧譁，遇到熱門景點需要排隊時，家長一定要不加塞、不催促，孩子在旁邊看著呢。要讓孩子明白遵守規則的嚴肅性，可不能讓自己的“不文明”影響到孩子。

5. 遊戲訓練

心理學家研究發現，採用角色扮演遊戲或者叫情境模擬遊戲，能夠很好的鍛鍊孩子控制自己情緒的能力。家長可以和孩子一起模擬醫院、商店、學校、消防人員救火等等。在模仿過程中，如果發現孩子走神了，家長要提醒孩子回到自己的角色中，完成應該完成的任務。

給孩子提供一些訓練活動，對孩子自律能力的培養也不失為是一種非常有效的方法。我女兒最喜歡和我玩的是摺紙小遊戲，準備一些白紙片，隨意折出一些小動物、小物品，按照個人的喜好畫上顏色，再把自己的作品和樹葉、小石塊等身邊的小物品擺成不同的造型，一起欣賞，那叫一個美呀。這種動手類的小遊戲，孩子大都非常感興趣，既鍛鍊孩子了的注意力，長期堅持下去還能幫助孩子逐漸形成自律的能力。

孩子自律意識的培養，不是一蹴而就的。需要我們家長針對孩子的心理髮展和個性特點，在日常生活中循序漸進地進行。在進行過程中，也難免出現一些反覆的情況，家長要多關愛、多提醒、多鼓勵，這樣才會幫助孩子逐步養成自律的意識和自我控制的能力。

堅持，如 碧峰峽，一個神聖美麗的地方，一個令人嚮往的地方，它既使我欣賞到了美麗的風景，也使我明白了“堅持就是勝利”的道理，因此，“堅持”這個詞在我的腦海中印象深刻，它不僅講述了我在旅行時的故事，也蘊涵著中中國人民堅持不懈、契而不捨的精神，下面，就讓我借這次習作的機會，來為大家分享我在碧峰峽旅行時的故事。

那天，我們早早地起了床，心情非常激動，因為我們要去那美麗的碧峰峽遊玩，汽車在高速公路上疾馳，不一會兒，就到了碧峰峽，一出車門，映入眼簾的是如詩如畫的美景，聞到的是令人陶醉的花香，我邁著輕快的步子走進峽谷，是一條窄窄的小路，兩邊巍峨的高山中，夾雜著一條潺潺的小溪，還有花草樹木，鳥獸蟲魚，長長的瀑布，美景盡收眼底，我們悠閒地走在路上，時不時拿出相機拍照，這美景，可以用詩來形容：

瞧，小草在向我們問好；

看，小樹在風中彎著腰；

聽，知了正在不停地叫；

聞，花兒散香渾身是寶。

已經走了一個多小時，我感到渾身乏力，妹妹也一直賴在路旁的凳子上，走不動了，她指了指那邊的滑桿（舊時類似轎子的東西），“哈，坐這個多沒面子，繼續走吧！”媽媽說。我看了看旁邊的地圖，發現自己才走了全程的三分之一！就在我快要放棄，原路返回的時候，爸爸對我說：“堅持就是勝利，想當年，毛主席帶領紅軍進行二萬五千里長徵，堅持不懈，勇不退縮，最後取得了勝利，馬雲經過三次高考失敗，創造了阿里巴巴，成為了全國首富，所以，做事一定不要半途而廢。”爸爸又說：“你看，前面的那位老爺爺都能堅持走下去，我想你也可以的。”聽了爸爸的話後，我思緒萬千，為什麼我不能堅持下來呢？可不能半途而廢呀！我拖起了疲憊的雙腿，又繼續往前走，在這兩小時的路程中，我看到了長長的瀑布，領略了嵌在高山裡的懸棺，走過了驚險的晃橋，乘坐高高的電梯到了終點，長長地舒了一口氣……

我站在高高的電梯上，回望碧峰峽美麗的風景，情不自禁的感嘆：堅持讓我收穫了一次完美的旅行，我堅信，在生活中，不管遇到多大的困難，只要堅持不懈地努力，就一定會到達成功的彼岸！

這個問題我的答案可能與所有人不同，但卻是作為一個倡導並實操養成教育多年的人實際心得，寫出來供大家參考和批評指正。

首先，大家的正確觀點我都同意，家長確實需要做好自己，並且要學習教育孩子的方法等等，這都沒錯，這些年在家庭教育方面，大家講的也都大同小異，但是如果你是一個親身實踐家庭教育的人而且是長期從事這項工作，你就會發現一個無奈的現象，無論聽多少課，無論怎麼講，很多很多家長就是沒有什麼改變，無論在知識、思想素質和能力方面，都不會達到我們希望的那樣，所以通過改變和提高家長素質來培養孩子的良好習慣和品質，對於多數家長來說是不現實的。

其次、只有少數家長在孩子一出生就學習教育提高自己，多數家長都是孩子上學後出現問題才想起著急，這時往往已經到了小學高年級或初中了，很多問題在他們身上已經根深蒂固了，他們也知道自己對孩子教育不好甚至有不良影響，可就是不願意學習，也很難改變。別說讓他們培養孩子好習慣，就是拿出方案讓他們配合老師都堅持不了，作為養成教育機構，既操孩子的心又操家長的心，甚至家長比孩子還讓人操心。就算有些家長會慢慢改變，但孩子的成長是有階段性的，根本等不及家長的成長速度。

第三，對於佔多數的普通家庭來說，兩口子本來就沒什麼文化，更主要的是每天忙著生計就已經焦頭爛額了，哪裡有時間靜下心學習教育理論和方法，回家只想刷刷手機放鬆一下睡覺休息，沒精力沒時間管理孩子的學習和成長，能滿足孩子吃穿用度就是他們的奮鬥目標，還得給孩子掙出補課費，這些家長的教育就是自然教育，孩子學習基本上全寄託在老師和教育機構身上，他們只認掏錢。

以上三點，使通過提高家長素質來培養孩子良好習慣和品質變得很困難，特別是那些底層社會家庭就更難實現，這是教育者時刻面對的現實。但這不等於我否定家長的學習和教育。只是我們必須從現實出發來解決問題。

我們機構的觀點是幫助家長用工具培養孩子學習習慣，怎麼理解呢，比如你要培養孩子用筷子吃飯的習慣，你得給他筷子，讓他用，用常了就養成了習慣，孩子學習習慣不好，主要是沒有預習複習和作業檢查習慣，我們就提供給孩子一套學習工具，讓孩子用來預習複習和檢查作業，只要家長能督促孩子使用，一來二去就養成了好習慣，就像我們用筷子一樣，當然我們做的遠不止這些，我只是要說明，與其不斷給家長講道理，不如給家長提供簡單方便的習慣養成工具。家長只要督導孩子用就可以了，其他的能學多少學多少，能用多少用多少，這樣至少讓家長的工作簡單一點，可操作性強一些。實際上我們也取得了較好的成果。

說到底自覺主動地學習是一種習慣；而其他良好的習慣是對其一種有力的支援。擁有了各種良好的習慣會使孩子終生受益。良好的生活習慣、衛生習慣、學習習慣、舉止言談習慣等對孩子的成長都將產生積極的影響，它們都能夠增進孩子自覺主動地學習的能力；而孩子積極主動地學習，反過來又會促使其他各種習慣的養成，因此，二者之間相互補充，相得益彰。那麼，如何培養孩子的主動自覺的學習習慣呢？

在這些習慣中學習習慣是最為重要的，因為人的一生中，無論工作還是生活都離不開學習。只有熱愛學習、善於學習的人，生命才能放出異彩，才能在事業上不斷獲得成功，在生活中才脫離低階趣味。古今中外的無數事例說明，人的生命價值的體現，往往開始於學習。誰學習得好，較多地佔有一些前人的智慧成果，誰就有可能使理想如願以償，因為好的學習習慣對學習成績的提高起著決定性的作用。

學習習慣有好壞之分，孩子自覺地學習，及時預習、複習，上課注意力集中，筆記工整清楚，遇到問題積極思考等等都是學習的好習慣。反之，也有種種學習的壞習慣。良好的學習習慣，是學習活動順利進行的保證。如果一個孩子沒有養成良好的學習習慣，這個學生的學習是不可想象的、學習成績也一定不會好。著名教育家葉聖陶說過：“中小學的根本任務就是培養學習的習慣。”作為教師和家長的重要任務之一，就是要培養孩子良好的學習習慣，抑制和消除不良的學習習慣。

美國心理學家曾調查過從小學四年級到高中三年級學生的學習習慣。結果表明，學生隨著年齡的增長，其學習習慣的得分並不增加。據此認為，學習習慣是在小學低年級就形成了，以後如果不給予特別的教育，形成的習慣難有大的改進。那種認為“樹大自然直”的觀點是不可取的。一棵帶有枝枝丫丫又彎彎曲曲的小樹，長大能直嗎？

學習習慣形成的標準一般有3條：

一、是動作的速度，指經過多次反覆練習，組成學習習慣的一系列動作的敏捷性日益提高；

二、是動作的質量，指動作的精確性和協調性應該不斷提高；

三、是學習者本身的體力消耗和腦力消耗要不斷維持相對平衡。如果孩子某種學習活動達到上面3條標準，說明他某種學習活動的習慣已經養成。

實踐證明，良好的學習習慣，不僅能促使孩子自覺主動地學習，不斷提高學習成績，促進孩子的學習，而且會使他們終身受益。孩子年齡越小，越容易養成良好的學習習慣，形成的良好習慣也越容易鞏固住。不良的學習習慣發現得越早，也越容易糾正。