首先要和孩子站在同等的位置去提問或解答問題及想法，不要擺出一副我是大人長輩的姿態來說教，那會讓孩子越來越反感、判逆。我們都是過來人你懂的。

我學生初二，不叛逆，他的事情是他自己做主，做錯了什麼，會反省自己的錯誤，尋找解決辦法，日常對家長也很體貼。說說為什麼不叛逆吧

這個學生的叛逆期是從7歲到12歲，打架，衝撞老師，上課喜歡切橡皮撕紙扔同學，不交作業不改錯（他是ADHD多動症，不過家長一直不知道也沒治療）。家長打過罵過，都家常便飯了，可是他越來越嚴重。到他12歲，我告訴她父母突然想為什麼不換個角度呢？既然打罵解決不了問題，那就用愛來解決問題吧。當時正好他出了點事，跟學校一個其他班老師對上了（這位老師來代課，正好見到他兒子被同學打腫了半邊臉，就在上課時說像這樣的學生下次應該被打瞎才對，那個孩子生氣了，把她的鑰匙扔下水道了），老師要求家長第二天陪著兒子去向老師道歉，還考慮給兒子處分，家長站在兒子這邊，讓班主任傳話，如果再聽到這位老師對他孩子說一句不妥的話，他會立馬以教唆犯罪報警，嚇得那個老師看到他兒子只敢瞪著他不敢出聲

這件事讓孩子發現世界上還有人這麼強大地愛他，肯跟他一起面對他所遇到的困難，他當時靠在家長懷裡默默地流淚。之後那個孩子發現只要有理有據地跟家長溝通，他的要求家長都會盡量實現，包括初中不留校而是進另一家初中，過了幾個月她們就上初中了，那裡的班主任比我還包容他，雖然多動兒幼稚敏感好動，可他很快從對抗情緒裡走了出來

早戀說明缺愛，叛逆是沒有歸屬感。

十三歲正是自我意識覺醒期，這是時候的孩子，尤其是男孩會表現的渴望獨立，自由。所謂的叛逆其實就是有了自己的想法，不願意再聽大人的話。這個時候，家長如果一味地採取強硬措施會導致矛盾不斷升級。我的建議是抓大放小，只要不出現選擇上的問題，家長不要過多地去幹預控制孩子，不要出現正面衝突，不要給他叛逆情緒的發力點。