俄羅斯鋼琴學派有非常好的體系。首先，學習是從兒童時期開始。老師會教如何正確擺放手的位置，如何放鬆，手臂、手腕、手指如何運動。在音樂學校時期，老師會教學生如何學習、練習一首曲目；如何彈奏音階及其他技術音型；彈奏小型樂曲時，其中的旋律和伴奏又分別如何彈奏；怎樣讀譜、以怎樣的韻律均勻地彈奏；學習歌唱性樂曲，應先練習單聲旋律線，再加上支聲部等等。所有這些都是從兒童時期開始教授。

俄羅斯的鋼琴老師教學生，是在陪伴學生一起成長。他們和學生一起研究、學習音樂，和學生一起排練、走臺，最大可能地為其尋找表演機會，並且每每到場認真聆聽，幫他體驗音樂廳現場效果，解決不同場地所面臨的問題，帶領他們去聽音樂會，為他們講解各種音樂和歷史，老師將這一切都視為自己的義務。可謂從真正意義上去“培育”一個學生！普羅科菲耶夫的老師格里埃爾（R.M.Glière），像家長一樣照顧他，全方位地培養他，普羅科菲耶夫稱其為最瞭解他心靈的老師，兩人一直保持著親密的友誼。裡赫特進入莫斯科音樂學院學習時，已屬正常該畢業的年齡，涅高茲帶著他彈了非常多的四手聯彈，包括所有交響作品、歌劇作品，這可不是件容易的事。但俄羅斯的老師就是這樣在帶學生。

當然，各個國家的老師在教學中都存在各自的特點，這些不同的聲音對音樂的發展是非常有益的，也很有意思。不過現在世界各地的音樂活動、各類大師班的舉辦，都為這種交流提供了很多機會，有了很多相互的借鑑與融合。