前景很好，現在學前教育中女教師太多，男教師太少了，教出太多的娘娘腔男孩。有的無法分別是男的女的。安能辨我是雄雌。

首先，日常多積累生活經驗

早期的基礎數學概念，幾乎都是源自生活的；重視應用題，重視從生活中隨口出一些應用題，讓孩子去學習和理念概念，比直接讓孩子學習抽象符號的運算，效果要好得多。

其次，學沒學好，我們可以採用「三步法」。

第一步，讓孩子跟你講概念。

今天學了分數，好的，那分數是什麼呀？分數和整數有什麼關係啊？分數是怎麼來的呀？

第二步，讓孩子跟你舉例子。

讓他舉出現實生活中的例子。我們周圍有哪些是分數？哪些是機率？統計都出現在哪裡？能怎麼用？

第三步，讓孩子給你出道題。

只要孩子能在出題時把數量關係想清楚，那也就掌握得八九不離十了。

第三，鼓勵孩子使用不同的方法解決問題。

比如將新問題轉化為舊問題，比如將問題分步驟拆解，比如用不同的思路去考慮新的解法等等，都能讓孩子從不同的角度去思考數學核心概念的意義。

父母自己先不要焦慮，因為確實有研究發現，父母的數學焦慮會直接影響孩子的成績；父母幫助孩子從頭開始補起來，孩子只有慢慢能做對題了，才會建立起自信；如果父母沒有時間或精力，那就找個好老師給孩子補補課，把薄弱的基礎知識補上。

目前學前特殊教育男教師發展情況:前途光明，大有作為。在學前特殊教育領域中，目前女教師多，而男教師少得可憐。這樣面對有生理、心理尚未成熟學生的教育時，女教師也往往力不從心。由於男教師與女教師在教學方法、教學手段和教學管理上的差異。往往導致孩子在性格、生活態度、生活習慣上有天壤之別！而男教師更容易培養出性格剛毅、做事果斷、雷厲風行的孩子，無疑會影響孩子的一生。而女教師比較溫柔而又像母親一樣慈祥，也容易與孩子溝通，很容易走進孩子的內心世界，教育起來，孩子也樂於接受女教師的觀點！總之，在學前特殊教育中男教師與女教師形成互補，更容易教育出性格健全的好孩子！為孩子的一生奠定了成功的基礎！

謝謝邀請，特殊教育在中國整體還是相對發展較慢的一行，行業潛力很大，而學前教育又是一個孩子發展的起點，其重要意義不言而喻。相對於普通學校的學前教育而言，學前特殊教育可謂是壓力相對更大，因為孩子相對更加特別，如果男生想從事的話，不僅要有相當的專業知識，更要有極大的耐心和包容心；此外呢，由於不同的地方對於特殊教育的政策不同。相對而言，教育資源強的地方，特殊教育的發展前途也相對寬廣。希望可以對你有所幫助。

目前學前特殊教育男教師發展情況:前途光明，大有作為。在學前特殊教育領域中，目前女教師多，而男教師少得可憐！道理雖然如此，但是男教師少也是存在客觀原因的，大多數人幹這份工作都是為了掙錢養家餬口 ，這一類的工作相對來說工資一般，女老師幹這份工作掙的工資 可以，但是一個男老師也拿這樣的工資 ，很難撐起整個家庭 ，所以很多的男教師不願意長期去幹這個行業，畢竟都得生活 。其二，這個工作型別還比較小眾 ，國家社會範圍內較小，形態體質管理政策等尚不完善，男教師入這個行業前途有待探索……