底子
1974年小學畢業，老師已經給我們打下很好的底子，我的作文字被老師要去做紀念了，當時，能讀到浩然的《豔陽天》，《金光大道》，還有《鋼鐵是怎樣練成的》，老師要求我們寫週記。
對我影響最大的是父親。爸是小時候讀的是私塾，1950年高中二年級提前參加高考，被錄取，是新中國培養的第一代大學生。爸寫的鋼筆字，工整漂亮，像他本人，不浮誇做作，正楷寫得不比田楷差，嗜好古文，程度非常好。我一直不明白私塾先生打手掌，怎麼能打出這麼好的文字？最近讀過水梓的子女寫的《煦園春秋-水梓和他的家世》才知道，水梓，北平法政大學堂畢業，對甘肅教育貢獻巨大，建立了甘肅的現代教育體系，抗戰時期，中心西移，使蘭州成為繼重慶，西安之後的內陸第三大城市，聚集了很多文化名人，甚至巨人，爸經常掛在嘴邊的張查理，張愛誠等人，我都是後來知道的。爸告訴我，為文，第一，言之有物；第二，言簡意駭；第三，寫好了，壓一週，改，再改，然後發出；我一生受益於此。
我是怎麼被老師引為得意學生的呢？我小學畢業是班長，中學是新環境，生源差的多，他看過材料，我自然就是班長了；前面說過，我喜歡讀長篇小說，記得讀了黎汝清的《萬山紅遍》，恰好學校去清明節烈士陵園掃墓回來，要寫作文，我引了大段文字，應該叫抄襲，也是實踐，至於生字嘛，像巉巖壁立，為了避免老師在課堂問我，當著同學面回答尷尬，就標上拼音，老師很滿意，作為範文，在班上朗讀，我就這樣成了他的得意學生。
其實，我自己知道，我不是最好的學生，學校組織過很多競賽，作文競賽有老師一對二專門輔導，我從來沒有得過名次，但我的文字是完全成熟的。
底子
1974年小學畢業，老師已經給我們打下很好的底子，我的作文字被老師要去做紀念了，當時，能讀到浩然的《豔陽天》，《金光大道》，還有《鋼鐵是怎樣練成的》，老師要求我們寫週記。
對我影響最大的是父親。爸是小時候讀的是私塾，1950年高中二年級提前參加高考，被錄取，是新中國培養的第一代大學生。爸寫的鋼筆字，工整漂亮，像他本人，不浮誇做作，正楷寫得不比田楷差，嗜好古文，程度非常好。我一直不明白私塾先生打手掌，怎麼能打出這麼好的文字？最近讀過水梓的子女寫的《煦園春秋-水梓和他的家世》才知道，水梓，北平法政大學堂畢業，對甘肅教育貢獻巨大，建立了甘肅的現代教育體系，抗戰時期，中心西移，使蘭州成為繼重慶，西安之後的內陸第三大城市，聚集了很多文化名人，甚至巨人，爸經常掛在嘴邊的張查理，張愛誠等人，我都是後來知道的。爸告訴我，為文，第一，言之有物；第二，言簡意駭；第三，寫好了，壓一週，改，再改，然後發出；我一生受益於此。
我是怎麼被老師引為得意學生的呢？我小學畢業是班長，中學是新環境，生源差的多，他看過材料，我自然就是班長了；前面說過，我喜歡讀長篇小說，記得讀了黎汝清的《萬山紅遍》，恰好學校去清明節烈士陵園掃墓回來，要寫作文，我引了大段文字，應該叫抄襲，也是實踐，至於生字嘛，像巉巖壁立，為了避免老師在課堂問我，當著同學面回答尷尬，就標上拼音，老師很滿意，作為範文，在班上朗讀，我就這樣成了他的得意學生。
其實，我自己知道，我不是最好的學生，學校組織過很多競賽，作文競賽有老師一對二專門輔導，我從來沒有得過名次，但我的文字是完全成熟的。