作為世界上最宜居的國家之一，澳洲在很多人心中就像天堂，而對於我，最看重的是澳洲的教育體系。

在中國，對死讀書、讀死書現象恨之入骨。孩子只要背起書包，就踏上了追求分數的不歸路。

六、七歲的孩子，本該是無憂無慮快樂成長的年齡，但現實是，被讀書壓得喘不過氣來，擁有自己玩得時間變成奢望。書包就有十幾斤重，課後作業做不完。做完了學校的作業，還有家長佈置的作業，真是唧唧復唧唧，作業何其多！現在更有甚者，將奧數開進了幼兒園，美其名曰，智力開發。嗚呼哀哉，孩子們的智力不見開發，社會上的教育機構和老師到是錢包開發了，賺的盆滿缽滿。至於孩子，每個孩子的身體發育和智力發育的時間都不一樣，六歲讀書只是大部分孩子的心智發育的水平。對於那些心智發育略有遲緩的孩子，那真是雪上加霜，在學校被老師罵、被同學譏笑，到家裡，又要被父母步步緊逼，一遍一遍地做作業，希望跟上同學的腳步，快樂童年哪裡找？想起魯迅先生的那句話：救救孩子！

澳洲的教育吸引我的是什麼呢？是以人為本，一切為了孩子！

澳洲的學校，尤其是幼兒園與小學階段，寓教於樂，其教學方式也是以讓學生擁有一個快樂的童年為出發點而進行的。學校會同時開設多種多樣的課程供孩子們選擇，而且沒有課外作業。放了學，孩子們可以在操場、在公園撒了歡的玩，這其中，身體和智力都得到了充分的開發，孩子們在玩中樂，玩中學。除此之外，在幼兒和小學階段，澳洲更加重視對孩子們進行品行教育。孩提時代，是人生的一張白紙，他的教育尤為重要。中國有句俗語，種瓜得瓜種豆得豆。從小播下正直善良的種子一生受益。在澳洲，這種教育不是單獨的開設一門思想品德課程這麼簡單，而是將這種理念貫穿在整個學科教學當中。目的是培養學生擁有健全的人格，具備自信包容的個性，在幼年找到自己的天賦，同時，在人際關係方面，能夠實現和諧共處。社會和家庭也營造了一個濃濃的守法自律、關愛善良的氛圍。

澳洲教育是這麼設計的，也是這麼做的。這就是我們移民的主要目的。孩子的人生不可能重來一遍，適合的就是最好的。這無關乎是否愛國。

哪都不想去，還是自己的祖國好!我愛我的家，我更愛我的國!!!!!!這裡是我的根，這裡有我的喜歡的一切：有愛我的人和我愛的人、美不勝收的美景……

想去那裡的人，一定是瞭解那裡，並且有條件。每個人都有特殊情況，不能由此推斷愛不愛國。

就像北京有很多東北人，四川人，他們離開家鄉並非不愛家鄉。

我們應當慶幸早年出國闖蕩的華人，正是有了這些華人的資助，辛亥革命才能在多次失敗後，最終取得成功。也不應當忘記抗日戰爭，建國初期海外華人對祖國的資助。

我只希望那些華人中，如果有誰有一天混不下去了，只要是炎黃子孫，我們這片土地還能收留他們的後代。