如果說書本作業，確實不重。如果說學習任務，也不輕。每個年齡有每個年齡的學習任務。 國外初中以下學生，課後沒有書本作業，但仍有學習任務。一個鄰居家的孩子，上幼兒園，每天放學老師要求家長保證2小時的室外活動，並閱讀一本幼兒畫冊。這本幼兒畫冊，製作精美，讓人愛不釋手。雖然只有薄薄的幾頁，每一頁也沒有幾個字，但孩子卻看得興趣盎然。我以為這是在培養孩子的兩大重要習慣，運動和學習。好的習慣將使孩子受用一生。 進入高中階段，學習任務加重，設定的課程可以根據自己的興趣愛好來選擇，雖然有課後作業，但不要求明天一定要交，學生可以在幾天或者一週以後再交。有的作業，往往需要藉助輔助資料，學生可以去圖書館，可以上網查詢，也可以與同學討論後一起完成。總之是沒有標準答案，學生可以發散性思維。這既在培養學生自主學習的能力，又在培養學生與人合作的能力。 週末，往往是社會實踐活動的時間。學校會與社群聯合，每週安排不同的學生去社群參加活動。有的去養老院，有的去募捐，有的去博物館做講解員等等。 當然，要考名牌大學，學習成績還是第一位的，其次才是社交能力和體育或文藝等特長。澳洲的學習體系，從幼兒園到高中畢業，始終是在進行學習能力、學習興趣與行為習慣的培養，隨著年齡一點點長大，學生的興趣愛好和特長漸漸呈現，到了高中選課時就水到渠成。如果想考名牌大學，一慣學習成績和綜合表現好的學生，在高二乃至高一，就會被名牌大學欽定了。如果差一點的，課外補課也有，其中華人孩子比較多。華人還是這種習慣，最好的一定要爭取，不管合適不合適。努力過了，哪怕不成功，無憾！但家長們忘了一點，差距太大了，註定失敗的努力，對孩子是傷害！
如果說書本作業，確實不重。如果說學習任務，也不輕。每個年齡有每個年齡的學習任務。 國外初中以下學生，課後沒有書本作業，但仍有學習任務。一個鄰居家的孩子，上幼兒園，每天放學老師要求家長保證2小時的室外活動，並閱讀一本幼兒畫冊。這本幼兒畫冊，製作精美，讓人愛不釋手。雖然只有薄薄的幾頁，每一頁也沒有幾個字，但孩子卻看得興趣盎然。我以為這是在培養孩子的兩大重要習慣，運動和學習。好的習慣將使孩子受用一生。 進入高中階段，學習任務加重，設定的課程可以根據自己的興趣愛好來選擇，雖然有課後作業，但不要求明天一定要交，學生可以在幾天或者一週以後再交。有的作業，往往需要藉助輔助資料，學生可以去圖書館，可以上網查詢，也可以與同學討論後一起完成。總之是沒有標準答案，學生可以發散性思維。這既在培養學生自主學習的能力，又在培養學生與人合作的能力。 週末，往往是社會實踐活動的時間。學校會與社群聯合，每週安排不同的學生去社群參加活動。有的去養老院，有的去募捐，有的去博物館做講解員等等。 當然，要考名牌大學，學習成績還是第一位的，其次才是社交能力和體育或文藝等特長。澳洲的學習體系，從幼兒園到高中畢業，始終是在進行學習能力、學習興趣與行為習慣的培養，隨著年齡一點點長大，學生的興趣愛好和特長漸漸呈現，到了高中選課時就水到渠成。如果想考名牌大學，一慣學習成績和綜合表現好的學生，在高二乃至高一，就會被名牌大學欽定了。如果差一點的，課外補課也有，其中華人孩子比較多。華人還是這種習慣，最好的一定要爭取，不管合適不合適。努力過了，哪怕不成功，無憾！但家長們忘了一點，差距太大了，註定失敗的努力，對孩子是傷害！