1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓症，喪失了走路的能力。 一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一隻天堂鳥，她被這隻鳥的描述迷住了，極想親自看一看。於是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生並不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那隻美麗的小鳥。奇蹟發生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊癒了。女孩子長大後，又忘我地投入到文學創作中，最後成為第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性，也就是茜爾瑪;拉格蘿芙。翻開古今科學史上光輝燦爛的史冊，哪一個科學家，成功人士不經一番寒徹苦？他們廢寢忘食，夜以繼日，甚至通宵達旦。他們把事業當做生命，他們忘我的孜孜以求，終於成就了自己，也為人類科學作出了不可磨滅的功勳。牛頓常常苦苦地思索，簡直使他痴呆。有一次邊思考問題邊煮雞蛋，鍋裡的水沸騰了，趕忙掀鍋一看，“啊！”他驚叫起來，鍋裡煮的卻是一塊懷錶。原來他考慮問題時竟心不在焉地隨手把懷錶當做雞蛋放在鍋裡了。
還有一次，牛頓邀請一位朋友到他家吃午飯。他研究科學入了迷，把這件事忘掉了。他的傭人照例只准備了牛頓個人吃的午飯。臨近中午，客人應邀而來。客人看見牛頓正在埋頭計算問題，桌上、床上擺著稿紙、書籍。看到這種情形，客人沒有打攪牛頓，見桌上擺著飯菜，以為是給他準備的，便坐下吃了起來。吃完後就悄悄地走了。當牛頓把題計算完了，走到餐桌旁準備吃午飯時，看見盤子裡吃過的雞骨頭，恍然大悟地說：“我以為我沒有吃飯呢，我還是吃了。”
正是他對科學極度的專心，進入了忘我的境界，在科學上作出了巨大貢獻。他被譽為近代科學的開創者。可見，忘我工作、學習能產生如此神奇的力量，也能爆發你無窮無盡的潛能。作為一名教師，我們應該透過班會的形式或透過真實案例或透過講身邊名人，講偉人的故事啟發、誘導他們。教育我們的學生，應該有這種學習的精神，應該保證最長學習時間和有效學習時間，應該思考無間隙，應該將軍趕路，不抓小兔。因為“志不強者智不達”。特別是初三學生正是過渡期，小學學習靠記性，初中靠靈性，高中靠悟性，而臨近中考的學生，必須鍛鍊他們的忘我學習品質。變“要我學為我要學”。讓這些內化成一種習慣，一種品質，自覺地學生就養成了優秀的學習好習慣，也能適應高中生活了。
1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓症，喪失了走路的能力。 一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一隻天堂鳥，她被這隻鳥的描述迷住了，極想親自看一看。於是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生並不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那隻美麗的小鳥。奇蹟發生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊癒了。女孩子長大後，又忘我地投入到文學創作中，最後成為第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性，也就是茜爾瑪;拉格蘿芙。翻開古今科學史上光輝燦爛的史冊，哪一個科學家，成功人士不經一番寒徹苦？他們廢寢忘食，夜以繼日，甚至通宵達旦。他們把事業當做生命，他們忘我的孜孜以求，終於成就了自己，也為人類科學作出了不可磨滅的功勳。牛頓常常苦苦地思索，簡直使他痴呆。有一次邊思考問題邊煮雞蛋，鍋裡的水沸騰了，趕忙掀鍋一看，“啊！”他驚叫起來，鍋裡煮的卻是一塊懷錶。原來他考慮問題時竟心不在焉地隨手把懷錶當做雞蛋放在鍋裡了。
還有一次，牛頓邀請一位朋友到他家吃午飯。他研究科學入了迷，把這件事忘掉了。他的傭人照例只准備了牛頓個人吃的午飯。臨近中午，客人應邀而來。客人看見牛頓正在埋頭計算問題，桌上、床上擺著稿紙、書籍。看到這種情形，客人沒有打攪牛頓，見桌上擺著飯菜，以為是給他準備的，便坐下吃了起來。吃完後就悄悄地走了。當牛頓把題計算完了，走到餐桌旁準備吃午飯時，看見盤子裡吃過的雞骨頭，恍然大悟地說：“我以為我沒有吃飯呢，我還是吃了。”
正是他對科學極度的專心，進入了忘我的境界，在科學上作出了巨大貢獻。他被譽為近代科學的開創者。可見，忘我工作、學習能產生如此神奇的力量，也能爆發你無窮無盡的潛能。作為一名教師，我們應該透過班會的形式或透過真實案例或透過講身邊名人，講偉人的故事啟發、誘導他們。教育我們的學生，應該有這種學習的精神，應該保證最長學習時間和有效學習時間，應該思考無間隙，應該將軍趕路，不抓小兔。因為“志不強者智不達”。特別是初三學生正是過渡期，小學學習靠記性，初中靠靈性，高中靠悟性，而臨近中考的學生，必須鍛鍊他們的忘我學習品質。變“要我學為我要學”。讓這些內化成一種習慣，一種品質，自覺地學生就養成了優秀的學習好習慣，也能適應高中生活了。