批判性思維就是透過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。

我們對批判性思維的特點基本能夠達成共識。透過批判性思維本身的特點（這些特點主要是對問題的系統評價）分析，我們可以瞭解到，批判性思維主要是對相信什麼和幹什麼做出判斷，這種判斷需要有分析和評價。批判性思維的分析和評價需要做到清楚、準確、相關、有深度，並具有嚴格的邏輯性。在此基礎上還要有嚴格的推理，這種推理具有合理的框架，推理過程具有明確的目的性。推理過程中使用到的資料都必須得到相應的解釋，概念必須清楚，並將概念的內涵和外延都表述清楚。只有做到這些，才能夠稱得上是科學的批判性思維。

作為家長或者老師，我們要關注到孩子們的批判性思維，採取鼓勵，放手讓孩子自主探究的態度。我們要關注孩子們的發展切實提高孩子們的科學素養。批判性思維不是一蹴而就形成的，這需要我們在日後的學習與生活中慢慢培養，所以我也希望看到自己的變化，更希望看到孩子們的成長。

簡單點講就是想別人想不到的。

所以，你這樣說，我就跟你反著說。非也。

它是一種多維度思考問題，你在這個維度上講，那我就從其他維度上來說。

批判性思維就是不在一個維度上找差別，而是多維度思考問題。批判性思維其實跟創造性思維是相通的。

我覺得批判性思維翻譯的不好，我更喜歡翻譯成思辨性思維。我在國內教了將近二十年的書，最近來美國作學生，發現他們在每門課都在訓練學生的批判性思維。我認為：首先，批判性思維是要從多角度、多方面思考問題。而不僅僅從我們自己的角度去思考，去評價。第二，需要深入的思考問題，what, why, how.

批判性思維就是具有批判精神的思維，是和盲從性思維相對立的。

批判的含義包括：①對錯誤的言論或行為加以否定，例如，批判自由主義。②對研究物件進行剖析（批）和判定（判），例如，康德的“三大批判”。

批判精神就是懷疑精神、否定精神和肯定精神的統一。

批判性思維的特點：

①獨立性；不輕信他人。

②系統性；不以偏概全。

④反思性；不一勞永逸。

⑤開放性；不固執己見。