一些有經驗的家長表示，給孩子改稱學名要注意時機，有時說不定能起到很好的效果。比如在孩子開始上幼兒園、上學，或假期旅遊中開始。因為這些時機都是孩子人生的轉折點，孩子將面對新的環境和朋友，稱呼的改變可以幫助孩子增加勇氣和信心。

小班的話太小是以玩為主，中班的話可以慢慢的聯絡握筆的姿勢了，把握筆姿勢正確學會，慢慢大一點學寫字也很容易的

學寫名字，或者說學寫字這件事，對於學齡前的幼兒，可能不用刻意教，他們自然而然就要求學習了。

當孩子到了5歲左右，甚至更早一些，會產生寫字的慾望，尤其當他們接觸了大量有文字的繪本之後，他們會對寫字產生好奇。

對不到四歲的孩子做過實驗，這個年紀的孩子手部肌肉還沒有發育完全，雖然他們寫出來的字完全和標準的字型不一樣，但有些已經具備雛形了。

在四五歲的時候，孩子會把寫字當成平時的塗鴉，也許他們並不能真正分清寫字和畫畫的區別，但是他們已經產生了興趣，在他們的眼中，繪本上的文字也和圖案一樣，是十分有趣的。

不過並非所有的孩子的發展都完全一樣，每個孩子都有不同的發展軌跡。在幼兒園階段是否要學寫字這件事，也要根據孩子的身體發展和心理發展來進行。

如果孩子表現出寫字的興趣，比如喜歡簽名，喜歡像成人一樣寫東西，在筆記本或者紙上假裝記東西等，與此同時，孩子的小手肌肉已經能控制一隻筆，並且能在畫畫的時候注意細節的描摹，這個時候，應該可以教孩子學寫自己的名字了。

如果孩子對寫字興趣不大，而且手部肌肉的控制力還很弱，這時候如果教他寫名字，恐怕會適得其反。

總的來說，寫字這件事並不是超前學習就能成功的，還是需要等待孩子的發展水平到了一定程度才可以。