智力低下是發生發育時期內，一般智力功能明顯低於同齡水平，同時伴有適應性行為缺陷的一組疾病。IQ低於人群均值2.0標準差(人群的IQ均值定為100，一個標準差的IQ值為15)，一般IQ在70(或75)以下即為智力明顯低於平均水平。
智力低下的孩子經常流口水、伸舌，對周圍人和事物不感興趣，不活潑，很少哭鬧，有時伴尖叫，哭聲無力，躺著時看手玩手動作笨拙等症狀表現。
智力低下的孩子智商比正常孩子要低，對一些事物沒有獨到的見解，而且理解能力也有限，影響孩子的學習及生活，嚴重者生活無法自理，給家庭帶來沉重的負擔。
度智力低下，一般不會透過補充營養來改善，但是透過康復訓練，智力認知的訓練，孩子可能追趕上！這種孩子越早訓練越好，3歲之前是兒童智力發育關鍵期！
以下是對於治療智力低下的介紹，瞭解治療智力低下方法，及時發現及時的進行治療，對孩子的健康有個更好的保障。目前治療智力低下的方法是神經組織修復療法。 “神經組織修復療法”治療是一種使用神經因子來替代或修復受損細胞和組織的治療方法，無依賴性、無任何毒副作用和不良反應，且能增強患者的機體免疫力，對患者的身體不會造成傷害。所應用神經因子具有營養和修復功能，將神經因子注入患者體內之後，達到一定的微控條件下修復受損的神經組織，並能同時刺激神經組織的再生能力，進而使患者神經系統功能在較短的時間內恢復完整。因此神經組織修復療法在疾病治療上不會對患者的身體造成任何的傷害，是眾多患者的首要選擇。
1、要有整體觀念，要重複教育，耐心訓練，可以把語言和活動肢體聯絡起來，使他的手腳與視覺、聽覺、語言協調，由簡單到複雜，由一種到多種，還要訓練模仿性，幫助他用嗅覺、聽覺、觸覺、味覺刺激，提高思維能力，逐漸訓練語言的表達和複雜的動作。
2、要對孩子的天賦能力進行實事求是的評價，要判定他適應社會和環境的能力，判定他的學習和接受能力，做簡單的智力測定，瞭解他的最低智商。 治療智力低下的方法哪些更有保障?
3、在教育訓練前，應先治療他的疾病，如先天畸形兔唇、營養缺乏及其他急慢性疾病，為教育和訓練奠定下較好的身體基礎。
4、首先要給智力低下的兒童一個正常人的待遇，給他受教育和受訓練的權利，尊重他的興趣和愛好。
5、教育訓練要從給予各種刺激開始，例如用聲音、光線、顏色、形象、物體、動植物等，激發和促進他大腦皮層神經細胞的發育。
智力低下是發生發育時期內，一般智力功能明顯低於同齡水平，同時伴有適應性行為缺陷的一組疾病。IQ低於人群均值2.0標準差(人群的IQ均值定為100，一個標準差的IQ值為15)，一般IQ在70(或75)以下即為智力明顯低於平均水平。
智力低下的孩子經常流口水、伸舌，對周圍人和事物不感興趣，不活潑，很少哭鬧，有時伴尖叫，哭聲無力，躺著時看手玩手動作笨拙等症狀表現。
智力低下的孩子智商比正常孩子要低，對一些事物沒有獨到的見解，而且理解能力也有限，影響孩子的學習及生活，嚴重者生活無法自理，給家庭帶來沉重的負擔。
度智力低下，一般不會透過補充營養來改善，但是透過康復訓練，智力認知的訓練，孩子可能追趕上！這種孩子越早訓練越好，3歲之前是兒童智力發育關鍵期！
以下是對於治療智力低下的介紹，瞭解治療智力低下方法，及時發現及時的進行治療，對孩子的健康有個更好的保障。目前治療智力低下的方法是神經組織修復療法。 “神經組織修復療法”治療是一種使用神經因子來替代或修復受損細胞和組織的治療方法，無依賴性、無任何毒副作用和不良反應，且能增強患者的機體免疫力，對患者的身體不會造成傷害。所應用神經因子具有營養和修復功能，將神經因子注入患者體內之後，達到一定的微控條件下修復受損的神經組織，並能同時刺激神經組織的再生能力，進而使患者神經系統功能在較短的時間內恢復完整。因此神經組織修復療法在疾病治療上不會對患者的身體造成任何的傷害，是眾多患者的首要選擇。
1、要有整體觀念，要重複教育，耐心訓練，可以把語言和活動肢體聯絡起來，使他的手腳與視覺、聽覺、語言協調，由簡單到複雜，由一種到多種，還要訓練模仿性，幫助他用嗅覺、聽覺、觸覺、味覺刺激，提高思維能力，逐漸訓練語言的表達和複雜的動作。
2、要對孩子的天賦能力進行實事求是的評價，要判定他適應社會和環境的能力，判定他的學習和接受能力，做簡單的智力測定，瞭解他的最低智商。 治療智力低下的方法哪些更有保障?
3、在教育訓練前，應先治療他的疾病，如先天畸形兔唇、營養缺乏及其他急慢性疾病，為教育和訓練奠定下較好的身體基礎。
4、首先要給智力低下的兒童一個正常人的待遇，給他受教育和受訓練的權利，尊重他的興趣和愛好。
5、教育訓練要從給予各種刺激開始，例如用聲音、光線、顏色、形象、物體、動植物等，激發和促進他大腦皮層神經細胞的發育。