學生不愛學習課本知識，是因為感覺到接觸的知識不是他們需要的，也實現不了自身價值。成績不好的他們會挨批評或受冷眼看待，進而不自覺的逃避與厭學。所以要怎麼做呢，對症下藥就好。心理病是需要過程治癒的。再說，應試教育本身就問題很大，作為教育者也知道無法改變的，如果改變不了別人，就改變自己好了，想提高學生成績，就找找辦法，建議對不同成績水平的學生，私底下分類，有針對性的給他們進行補給知識點，成績差些的不妨賭一賭，不放任，但不嚴格，濃縮一下試題，畢竟很多時候運氣，時機也很重要，出來社會就知道了。

曾經作為學生，說說我的經歷。

在青春期的孩子難免會有叛逆心理，家長讓這麼做，他偏那麼做，所以很多時候都是家長來氣，意氣用事，嚇唬或是恐嚇。導致孩子心理發生扭曲，我在小學的時候一樣也是不愛學習就是愛玩，和小夥伴天天在外面野。但是到了初中，就覺得自己突然懂事了，那個時候知道家裡窮，一個星期只有15塊生活費(2007年)，每次放假家裡都有活，做活的時候就暗暗想，自己一定出人頭地，不幹農活，讓家裡也過上幸福的生活，如果有出路唯有努力學習，從此之後在學校就開始專心學習，那個時候是住校，也鍛鍊了自己的獨立能力，慢慢的學習成績上來了，因為那個時候都愛面子，在班裡能排前5名，所以為了不讓別的同學嘲笑，就更加努力學習，保持名次，儘量提前。就這樣，養成了學習的好習慣，同時知識基礎打的牢。每次考試就會得心應手，一直持續到高中、大學、走向工作崗位。現在我畢業好幾年了，但是依然愛學習，要知道社會在快速發展進步，如果自己不進步那就只能被社會拋棄。孩子不能溺愛，適當的可以讓他吃些苦，讓他明白父母不會管一輩子，總會有一天需要他自己一個人去承擔一些事情，讓他學會成長，學會懂事。