生活中多加引導，走路吃飯睡覺都可以和寶寶互動引導她。

例如：吃飯的時候可以問：寶寶，今天媽媽做的飯菜好吃嗎？她可能會說：“嗯。”媽媽：“媽媽今天做的飯菜既豐盛又美味對不對？”

你女兒多大了，如果還小隻是初學教育，不會文字片語運用也不足為怪，至少不能著急定論她愚鈍或沒有天資。比如，中國古代兩位大哲學家，王陽明五歲才會說話，家人著急的不行；曾國藩早年時身邊家人朋友都覺得他很愚鈍，他自己也承認自己比別的孩子愚鈍。

如果女兒長大了，已經過了初學教育還是對詞語組詞造句排比一竅不通的話，那確實讓人有點著急。可以說明一點就是上學肯定沒有好好用功讀書學習，學習態度問題就從態度上著手再下功夫亡羊補牢，也為時不晚。運用文字表達，寫文章等包括平常溝通交流，也避免不了會用到詞語造句排比。改正也不是沒有辦法，督促她態度端正，多看一些詞語組詞造句排比的書，再就是從一些淺顯易懂的書再看起，慢慢就自然瞭然於胸熟能生巧了，不著急，世上無難事只怕有心人。祝你女兒學業有成！

先說一句：做父母的不能急，也不能打！從小，你也是這麼過來的！

第二，慢慢輔導。然後，平時讓她多看看，多寫寫幾段文字。

只有多練習，才會入心入腦，學習急不來，靜下心來認真學習最好~

不過，作為家長，平時也要多多的監督哦~

每個父母都是孩子的啟蒙老師，平時，哪怕吃飯的時間，都可以逮住機會給孩子舉例說明，這點應該不難吧？否則，孩子將來又如何面對作文課呢？

首先，要看您女兒多大。一個新事物的產生總是需要時間去適應和學習，當然您作為家長的也別太心急。加強平時溝通的引導，不要批評和指責。在平時可以和孩子多說說話，交流交流，自然而然的就水到渠成了，題主不必太擔心咯。