這個問題，我很有發言權，因為我孩子在識字方面從小就勝人一籌，她在三歲的時候就可以自己看報紙，看書，開始我爸不信，以為她都是瞎讀的，後來我讓他看著她讀，她一個字一個字的讀給他聽，他覺得太不可思議了！
我呢也不賣關子了，直接告訴你我是用的什麼方法。
在孩子在肚子裡的時候我就養成每天給她讀一篇兒童故事，所以養成孩子在出生以後如果有哭鬧，只要一讀故事馬上就不哭，所以，從小她就對這種故事的語感啦，包括故事的本身充滿了好奇。到她牙牙學語的時候，我們一起坐在桌子前，我每天抱著她，早上1個小時，下午一個小時，當然這個不是延續的一個小時，看她狀態有時候分四次，有時候分五次，甚至六七次都有，買那種翻開來裡面是一幅大圖，然後就一排大字的兒童讀物，最好是故事連載的那種，每天和她一起手口點讀，就是你讀給她聽的時候抓住她的食指，你讀到哪帶她指到哪，等到她把一本書的字都認的差不多了，你再換下一本，不要給她太大的壓力，有的孩子尤其剛開始的時候，因為字本身就少，開始會變成看圖說話了，不過沒事，你一定要讓她把食指放在字上面，這樣自然而然的就會認識了。等她漸入佳境，纏著你要看下面發生了什麼，要繼續下一本，這個時候，你呢，就一定要抓住時機，和她說，你把前面媽媽和你一起看的書拿過來，媽媽考考你，媽媽隨便翻一頁，你要是能讀出來，媽媽就給你拿下一本！
這樣不斷地堅持，週而復始的迴圈，在上小學以前可以積累很多的詞彙量，不過，切記，不要強迫他去寫字，孩子的手指關節和肌肉還沒有發育好，如果你教的姿勢不正確，下來他很難改掉，而且萬一你有筆畫教的不對，也會對錯誤的筆畫產生先入為主的概念以後很難糾正的。
好了，說了這些你明白是用什麼方法了吧，對，手口點讀！！加油！希望你的孩子以後和我孩子一樣，在這樣的培養下，以後最少能在閱讀理解上先勝人一籌！
這個問題，我很有發言權，因為我孩子在識字方面從小就勝人一籌，她在三歲的時候就可以自己看報紙，看書，開始我爸不信，以為她都是瞎讀的，後來我讓他看著她讀，她一個字一個字的讀給他聽，他覺得太不可思議了！
我呢也不賣關子了，直接告訴你我是用的什麼方法。
在孩子在肚子裡的時候我就養成每天給她讀一篇兒童故事，所以養成孩子在出生以後如果有哭鬧，只要一讀故事馬上就不哭，所以，從小她就對這種故事的語感啦，包括故事的本身充滿了好奇。到她牙牙學語的時候，我們一起坐在桌子前，我每天抱著她，早上1個小時，下午一個小時，當然這個不是延續的一個小時，看她狀態有時候分四次，有時候分五次，甚至六七次都有，買那種翻開來裡面是一幅大圖，然後就一排大字的兒童讀物，最好是故事連載的那種，每天和她一起手口點讀，就是你讀給她聽的時候抓住她的食指，你讀到哪帶她指到哪，等到她把一本書的字都認的差不多了，你再換下一本，不要給她太大的壓力，有的孩子尤其剛開始的時候，因為字本身就少，開始會變成看圖說話了，不過沒事，你一定要讓她把食指放在字上面，這樣自然而然的就會認識了。等她漸入佳境，纏著你要看下面發生了什麼，要繼續下一本，這個時候，你呢，就一定要抓住時機，和她說，你把前面媽媽和你一起看的書拿過來，媽媽考考你，媽媽隨便翻一頁，你要是能讀出來，媽媽就給你拿下一本！
這樣不斷地堅持，週而復始的迴圈，在上小學以前可以積累很多的詞彙量，不過，切記，不要強迫他去寫字，孩子的手指關節和肌肉還沒有發育好，如果你教的姿勢不正確，下來他很難改掉，而且萬一你有筆畫教的不對，也會對錯誤的筆畫產生先入為主的概念以後很難糾正的。
好了，說了這些你明白是用什麼方法了吧，對，手口點讀！！加油！希望你的孩子以後和我孩子一樣，在這樣的培養下，以後最少能在閱讀理解上先勝人一籌！